校本课程纲要孔维琴本课程纲要孔维琴.doc

校本课程《课程纲要》 课程名称 思想品德与生活 课程类型 选修课程 设计教师 孔维琴 日期 2013、10、20 适用年级 七八年级 总课时 14课时左右 学校 郑州市第二十六中学 课程简介 新一轮课程改革吹响了“课程生活化”的号角，让更多的思想品德课教师意识到：要实现思品课的灵性与活力，必须打破封闭式的课堂教学模式，将思想品德课堂与现实社会接轨，把社会生活融入思品课堂教学之中，让学生通过课堂认识社会，感受人生，发展自我，这既是素质教育的内在要求，也是新一轮课程改革能否成功的关键所在。 我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的十六大精神和中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》的要求，依据思想品德课程标准，特制定本校本课程纲要。 校本课程《思想品德与生活》背景分析 人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展，提供必要的帮助。 初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。　 思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。 校本课程《思想品德与生活》本身就是以学生逐步展开的生活为基础的，所以，教师要充分挖掘学生已有生活体验，引导学生学会观察生活、学会在对生活的思考中获得新知，力求把正确的价值蕴涵在鲜活的生活主题之中，通过课内课外的有效结合，使学生的思想品德在道德践行中健康发展。 课程目标 一、总目标　 　 本课程要面向学生生活，教师就要瞄准学生的生活实践和已有的知识，捕捉生活中的学科知识，挖掘学科知识的生活内涵，通过设计富有情趣和意义的教学活动，在学生生动、丰富的生活经验之上，引导学生通过探究、合作等方式，陶冶情操，获得有活力的学科知识、技能、方法，并能学以致用，创造性地解决生活中的实际问题，实现学科教学的生活化。 二、知识目标： 1、了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。 2、了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。　 3、知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。 三、能力目标： 1、通过视频资料和学生活动让学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，使学生掌握交往与沟通的能力。 2、通过真实的案例认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。 3、通过一些伟人的成才经历让学生知道情绪管理的重要性，从而增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。 4、通过引导学生看新闻节目并搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 5、通过走进法庭理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。有效处理生活中遇到的一些法律问题，维护好自己的合法权益。 课程内容 学习主题：思想品德与生活 课程内容 课时安排 与学生分享校本《课程纲要》 1课时 第一课 珍爱生命 1课时左右 第二课 礼仪（一） 1课时左右 第三课 礼仪（二） 1课时左右 第四课 与父母交往的艺术 1课时左右 第五课 与老师交往的艺术 1课时左右 第六课 与异性同学交往的艺术 1课时左右 第七课 情绪管理的重要性 1课时左右 第八课 快乐学习 1课时左右 第九课 如何激发潜能 1课时左右 第十课 抗挫妙招 1课时左右 第十一课 网络与生活 1课时左右 第十二课 怎样拒绝不良诱惑 1课时 第十三课 遇险与自救 2课时 第十四课 我是小法官 2课时 课程实施 校本课程《思想品德与生活