椭圆及其标准方程椭及其标准方程.doc

主备教师：陈永 审核教师： 授课时间：____年____月____日 星期______ 北师大版高中数学选修2-1 第三章《圆锥曲线与方程》 课 后 回 忆 课题：§1《椭圆及其标准方程》 课时：2 第一课时 教学目标 1.理解椭圆的概念，掌握椭圆的定义、会用椭圆的定义解决实际问题； 2.理解椭圆标准方程的推导过程及化简无理方程的常用的方法； 3.了解求椭圆的动点的伴随点的轨迹方程的一般方法。 重点与难点 1．教学重点：椭圆的定义与椭圆的标准方程 2．教学难点：椭圆标准方程的推导 新课讲解 实例引入 探究学习：同桌的两位同学准备无弹性的细绳子一条（约10cm长，两端各结一个套），教师准备无弹性细绳子一条（约60cm，一端结个套，另一端是活动的），图钉两个）．当套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，画出的图形是椭圆．启发性提问：在这一过程中，你能说出移动的笔尖（动点）满足的几何条件是什么？，的距离之和等于常数（大于）的点的轨迹叫做椭圆（ellipse）．其中这两个定点叫做椭圆的焦点，两定点间的距离叫做椭圆的焦距．即当动点设为时，椭圆即为点集． 2.椭圆标准方程的推导过程 设参量的意义：第一、便于写出椭圆的标准方程；第二、的关系有明显的几何意义．具体推导过程省略。 类比：写出焦点在轴上，中心在原点的椭圆的标准方程． 3例题讲解 例1求适合下列条件的椭圆的标准方程 （1）已知椭圆两个焦点的坐标分别是，，并且经过点。 （2）经过点（2，-3）且与椭圆有共同的焦点。 （3）两焦点坐标分别是（0,2）、（0，-2）。椭圆上一个点到两焦点的距离和为8. 分析：由椭圆的标准方程的定义及给出的条件，容易求出．引导学生用其他方法来解。 例2如图，设，的坐标分别为，．直线，相交于点，且它们的斜率之积为，求点的轨迹方程。 分析：若设点，则直线，的斜率就可以用含的式子表示，由于直线，的斜率之积是，因此，可以求出之间的关系式，即得到点的轨迹方程。 例3已知B,C是两个定点，,且三角形ABC的周长等于18，求A点的轨迹？ 4.课堂小结 1.能用数学符号或自然语言的描述椭圆的定义； 2.能正确且直观地绘作图形，反过来根据图形能用数学术语和数学符号表示； 3.正确推导椭圆的标准方程，理解椭圆的焦点位置和图形的对应关系。 5.课堂练习 1．如果方程表示焦点在y轴的椭圆，那么实数m的取值范围是（ ） A．（0，+） B．（0，2） C．（1，+） D．（0，1） 2．若椭圆过点（－2，），则其焦距为（ ） A.2 B.2 C. 4 D. 4 3．设F是椭圆的一个焦点，椭圆上至少有21个点P1，P2，P3，…，P21，使得数列{PiF}(i=1,2,…,21)成公差为d的等差数列，则d的一个可取值是 （ ） A． B．－ C． D．－ 上一点，以点P以及两焦点为顶点的三角形面积为8，求点P的坐标？ 例2、已知两圆，，动圆在圆内部且与它内切，与圆相外切，求动圆圆心的轨迹。 例3、求适合下列条件的参数的值或范围 （1）椭圆的一个焦点为（0，-7），求 （2）椭圆中，求 （3）若方程表示椭圆，求范围 （4）焦点在轴上的椭圆与恒有公共点，求范围 课堂练习 1．已知AB是过椭圆左焦点F1的弦，且|AF2|＋|BF2|=4，其中F2为椭圆的右焦点，则弦AB的长是 ．已知△ABC的顶点B、C在椭圆上，顶点A是椭圆的一个焦点，且椭圆的另外一个焦点在BC边上，则△ABC的周长是 已知F1、F2分别为椭圆的左、右焦点，椭圆内一点M的坐标为（2，6），P为椭圆上的一个动点，试求|PM|＋|PF2|的取值范课堂小结 1、掌握椭圆标准方程 2、利用定义来求轨迹 课后作业： 课后反思： 1