正反比例教案正反比教案.doc

课 时 教 学 笔 记 第 4 周第 1 课时 授课时间：2009年 3 月 23日 课题 变化的量 内容 P18 课型 综合实践 教学目标 1 使学生呢个什么是变化的量，明白日常生活中存在很多变化的量 2 能够用语言清楚的表达 变化的量的关系 3 渗透函数思想 重点 表达出变化的量的关系 难点 用字母表示变化的量的关系 关键 观察 教学准备 教师 课件：一个人不同年龄的照片 学生 预习新课：一个人不同年龄的照片 环节 时间 教学内容 师生活动 复 案 一、谈话导入 2分钟 二、表格中变化的量 三 图像中的变化的量 四 字母关系式 五：课堂练习 六：全总 七：验收 18页 表一 18页 二题 1 教师引入话题 去年的植树节 你植树了吗？这些树现在有什么变化？ 生：随着时间的推移 小树慢慢长高 变粗 2 师：出示一个人不同年龄的照片 问：这个人有什么变化？ 生：这个人长高了······ 3师：小树和一个同学的照片 哪些方面是变化的？ 生：高度 重量 体积 1 师：出示教材上小明体重变化表格 问：表中反映了什么内容 涉及的量是那两个量？ 2通过观察表格 你发现那些量在变化 说明了什么？ 生：观察表格 交流汇报 体重随着年龄的增长而增加 3小结：年龄和体重是两个变化的量 而且互相关联 体重随着年龄的增长而增加。 1师：出示“沙漠之舟”引领学生观察横坐标和纵坐标个指的是什么？并思考问题 2生：自由观察 横坐标表示时间 纵坐标表示骆驼的体温 骆驼随时间变化而体温成周期性的变化 1师：出示第18页例3 学生根据1分叫的次数÷7＋3=气温的算式 次数÷7＋3=气温 2师：如果用t表示蟋蟀每分钟叫的次数H代表气温，会得出什么样的结果 生：H=t÷7+3 3师：什么样的关系可以用字母关系式来表示 哪些量可以用字母来表示呢？前2题可以吗？ 生：未知的量可以用字母来表示 4这些变化的量有什么特点？你还能举出其他的例子吗？ 生：小组活动交流汇报 一种量变化 另一种量也随着变化 一种量扩大 另一种量也随着扩大 一种量缩小 另一种量也随着缩小 5小结：两种量都是关联的 它们之间在变化时 都具有一定的关系 可以用式子来表示变化的关系 1师：出事下列各题 连一连 把相互变化的量 路程 正方形周长 边长 购买数量 总价 行驶时间 生：独立活动 并交流相互变化的量是怎么样关联的并根据上面的关联举例子说明 生:说出这一课的体会和收获 说说一个量随另一个量变化的 1一个长方形的面积是24平方厘米，长方形的长与宽。 2一种故事书每本3元 买书的总价与书的本数 从表中你能知道哪些信息？ 把表中数据放在统计图中，让学生说说体重和年龄的关系 补充：汽车油箱中的油随路程变化的统计图。说两个量之间的变化关系 板书 设计 变化的量 次数÷7+3=气温 H=t÷7+3 课后 反思 两种变的量，一种量增加，另一种量也随着增加，而一种量增加，另一种量随着减少，学生理解不太好，练习册相关的题应加强练习。 课时教学笔记 第 4 周第 2 课时 授课时间：2009年 3 月 24 日 课题 正比例的意义 内容 P19 课型 新授 教学目标 1认识正比例的特征 能够判断两个相关的量是不是成正比例 并利用正比例 解决生活中的一些生活问题 2培养学生 归纳概括能力. 3 感受自主探究学习的快乐 重点 正比例的意义 难点 判断两个相关联的量是不是正比例 关键 观察 找特征 教学准备 教师 学生 尺子 环节 时间 教学内容 师生活动 复 案 一、谈话导入 二、探究问题 三巩固练习 四：全总 19页第一题：正方形的周长于边长 面积与边长 变化情况 20页的第二题表格 正比例的意义 21页的想一想和练一练 生：说出上节课我们学习了什么知识 师：出示19页第一题的图 问：正方形的周场和边长 面积与边长的变化是否有关系？它们的变化分别有规律吗？规律是否相同？ 生：计算并填表格 在观察得出结论 生：周长随边长的增加（减少）而增加（减少）；面积与边长的关系也是这样的 但是它们的规律不完全相同 师 问：为什么周长于边长之间的变化情况是一条直线 而面积与边长 变化情况却是一条曲线呢 小结：正方形的周长和面积