第六单元教案_31483.doc

第六单元：11—20各数的认识 教学目标： 1、使学生能够正确地数出在11到20之间的物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的数的数序和大小。 2、初步认识“个位”“十位”， 能够正确地读出11到20各数。 3、能够熟练地口算10加几何相应的减法。 课时安排：5课时。 第一课时 教学内容：教科书第73页的情境图。 教学目标： 1、 复习10以内数的数数，结合情境图试数20以内的数，为11-20各数的读写做准备。 2、 培养学生的观察能力和思维能力。 3、 进行安全教育。 教学重点：正确数出图中人和物的数量。 教学过程： 一、 学前准备：你学过了哪些数？ 二、 探究新知： 1、 出示情境图，问：这是什么地方？图中都有什么？你能数一数吗？ 2、 数数。 (1) 数图片的数量。 (2) 数小球的数量。 (3) 图中还有什么能用数来表示，把它数出来。 (4) 图中正方体，你想怎样数就怎样数。 三、思维训练： 课件出示：依次出示乒乓球，边出示，学生边数，够10个了装一盒，再继续数。 第二课时：11—20各数的认识 教学内容：教科书第74页的内容，练习十七中相应的习题。 教学目标： 1、使学生能够正确地数出在11到20之间的物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的数的数序和大小。 2、在日常生活中发现11-12各数。 重难点：数的组成及比较20以内数的大小。 教具、学具准备：20支小棒和一把尺子,课件。 教学过程： 一、复习 口算： 8-4 4+3 7+3 3+6 9-4 9-6 10-7 8+2 10-8 5+5 3+5 7-4 二、新课: 我们已经学过10以内的数的认识和加减法，今天我们要开始学习11-20各数的认识。 1．数小棒 （1）让学生数小棒，一根一根地数，从1数到20。 （2）出示例1，演示：一根一根地数，从1数到10，把10根捆成一捆，接着一根一根地数到20，再把10根捆成一捆。使学生看到1捆是1个十，2捆是2个十。然后让学生用同样的方法用小棒数一遍。 2．让学生用小棒分别摆出11根、13根、15根、20根，让学生分别说出是怎样摆的，所摆的小棒里有几个十，几个一，再把这个数读出来。 3．让学生拿出直尺，从0数到20;从8数到14；从6数以17。 问：13后面的一个数是多少？16前面的一个数是多少？11比13大还是小？17比14大还是小？ 三、巩固练习: 1．让学生齐说1-20，再让学生数。 2．让学生（指名）从7数到18，然后全班学生从7数到18。 3．读数练习。 4．根据数摆小棒。说一说每一个数是如何摆的，里面有几个十和几个一？ 5．完成练习十七第1题。 6．完成练习十七第2题。 四、小结： 今天我们学会了数和读20以内的数，知道十几是由1个十和几个一组成的，还掌握了20以内数的数序和大小。 第三课时：11-20各数的写法 教学内容：课本第75页的例3，及“做一做”。 教学目标： 1、初步认识“个位”“十位”；认识计数器，并能正确书写11-20各数。 2、培养学生观察能力、动手操作能力和迁移能力。 教学重点：正确书写11-20各数。 教学过程： 一、导入： 我们已经学会11-20各数，并知道了1个十和几个一合起来就是十几。今天，我们来学习写数。（板书课题） 二、新课： （1）介绍计数器。 这是计数器，右边起第一档叫个位，第二档叫十位。 （2）利用计数器写数。 1捆零4根小棒在计数器上怎样表示呢？问：这是多少？有几个十、几个一？明确有1个十就在十位上拨一个珠子，表示1个十；有4个一就在个位上拨4个，边说边操作。 看计数器上的珠子说明：写数时，十位上有1个珠子就在十位写1，表示1个十；个位有4个珠子，就在个位写4，表示4个一。 出示1捆零7根小棒和2捆小棒。 先请学生拨珠，再请学生试写，老师巡视指导。 （3）归纳：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位上写1，有几个一就在个位上写几。 写数时你发现了什么？ 三、巩固练习： 1、75页“做一做”。 2、76页的4、5题。 四、课堂小结：这节课你有什么收获？ 第四课时：11-20各数的认识练习课 （ ） 2、填空。 （1）1个十和5个一组成（ ）。 2个十是（ ） （2）17是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （3）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）。 （4）写出下面各数。 十三（ ） 十七（ ） 九（ ） 二十（