第六课《洋务运动》教学案.doc

第6课 洋务运动 总 课时第 课时 课型： 新授课 主备: 李龙江 审核: 授课人: 时间：2014年 月 日 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！课型设置【自研·互动20分钟+展示25分钟】 旧知链接：同学们面对列强的侵略，先进的中国人为了挽救中国的危亡开始了近代化的探索，所谓近代化，即中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程，首先进行探索的是地主阶级。 二、【学习目标】1、知道洋务运动爆发的背景、时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价。 2、理解洋务运动开辟了中国近代化道路。 三、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ）（课 前 完 成 ，大 约 需 要 25 分 钟 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间20分钟） 展 示 方 案 （内容·方式·时间 25分钟） 随堂笔记（教师复备） （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】洋务运动的认识 面对列强的侵略，先进的中国人为了挽救中国的危亡开始了近代化的探索，地主阶级洋务派打着“自强”“求富”的旗号，在维护清朝统治的前提下，掀起了一场“师夷长技”的自救运动 阅读：结合课本图片小字认真的阅读课本第28页内容了解洋务运动的概况。 勾划：认真阅读划出洋务运动的背景、目的、主要代表及其洋务思想。 思考：洋务、洋务派、洋务运动的含义 ①两人小对子： 相互检查自研成果，分享各自的自研成果讨论：洋务运动的背景。 ②五人互助组：组织组员针对疑难展开讨论。 重点讨论议题: 洋务运动创办了哪些军事工业、民用工业 展示单元一： 情景表演：以洋务运动代表向慈禧太后进言形式，让慈禧同意开展洋务运动。 自我自研成果呈现： 二、自我自研成果呈现 阶段 口号 主要内容 主要代表 前期 后期 【导学2】洋务运动的概况 据悉,世博会期间,中国雕塑学会将在江南广场举办一个以“工业记忆”为主题的国际雕塑艺术展。江南广场，前身是100多年前李鸿章创办的“江南制造总局”，中国民族工业最有代表性的场所。人们在江南广场会看到更多历史的痕迹，“展示作品中融入了诸如船舶、锁链等体现历史凝重感的元素”。 阅读：认真阅读课本P28-P30文字，结合课本图片、小字， 勾划：划出洋务运动前期、后期的口号，创办的军事工业、民用工业及洋务运动创办的其它项目。 探究：洋务运动前后期口号发生变化的原因。 展示单元二： 出一期有关于洋务运动的小板报，向同学们展示自己的作品。 【导学3 】对洋务运动的评价 他们天真地想“有了这些洋玩意就可以富国强兵了”而实际上他们发起的运动自强不强，求富未富；但不管怎样，总算是迈出了中国近代化的第一步，对中国的早期现代化起了不小的推动作用，这就是洋务运动 阅读：认真阅读课本P30文字，结合课本正文、引言部分，了解对洋务运动评价的内容 勾划：洋务运动的失败的标志、洋务运动的性质、局限性和进步性。 探究：洋务运动失败的原因 ③十人共同体： 组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！ 展示单元三： 向全班有条理的评价洋务运动，（结合洋务运动的内容） 三、：自研自探成果呈现 等级评定： 【导学4】勇闯知识关 总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 甲午战败后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。” 1、“我办了一辈子的事”主要指什么事？ 这里主要指创办洋务 2、为什么说“都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表”？ 因为洋务运动根本目的在于维护腐朽的满清王朝封建统治，它仅仅学习西方技术，没有触及封建制度，无法使中国走向繁荣富强。 【勇闯知识关】 （10分钟） 基础题 1、洋务运动的前期，打出的口号是 C 。 A、师夷长技以自夷 B、发展经济 C、自强 D、求富 2、下列事件中，为中国资本主义的近代化开辟了道路的是 B 。 A、太平天国运动 B、洋务运动 C、义