[七年级语文上册第六单元导学案学生用.docVIP

七上语No.26 主备人：万克良 初审人： 复审人： 第 周 星 期： 授课人： 学 生： 26?《皇帝的新装．培养朗读能．感知课文情节，进而培养想像力。．领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。 ．．．． 一、整体感悟：1． ． ．分角色朗读课文[要求]分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。a用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。 b听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。 ．复述课文并作简单评析。 5． 理清故事情节。．故事的主人公是谁?故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? 3． 你怎样理解故事的内涵?． 故事有什么教育意义与现实意义?．． 第二课时 一、展示作业： 二、自主合作学习：仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格） 人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点 骗子 老大臣 诚实的官员 皇帝 小孩 三、合作探究：1、大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪儿？（提示：从人物描写和句式上来看）由以上写法，你得到了写作方面的哪些启示？ 2、我们身