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乌当区语文教研讲稿 2014.4.23 二、实例讲解 例一 2．下列加点字注音完全正确的一项是： A.妖娆（rɑó） 伫立（chù） 法家拂士（fú） 声调位置 单韵母 多音字 B.瑟索（shè） 拮据（jí） 吹毛求疵（cǐ） 韵母错 C.怄气（òu） 沉湎（miǎn） 气吞斗牛（dǒu） 整体认读 复韵母 多音字 D.雎鸠（jǖ） 阴霾（lí） 孜孜不倦（zī） 拼写规则 经常设置的错误项： 声母错 韵母错 声调错 标调位置错 拼写规则错 例二： 读图题 1.“马航”无意义，信度、效度都不高； 2.图缺乏内涵和韵味，不读也能胡诌； 3.其内容学生也不好把握，各国的搜寻会涉及到国际形势、特定背景、政治目的、人道主义等复杂内容，学生的“度”不一定拿捏得好； 4.图不清晰，影响答题质量。 不科学的图： 有韵味的图： 例三： 段④中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。(4分) 答案：因为冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬；为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。（4分）（因果关系） 例四： 贵州生物 写作特点：总分结构、说明（表达方式）、逻辑顺序、说明方法（列数字、举例子、作比较等）、详略主次、紧扣中心词（令人称道）、百分数等 例五：能根据要求联系生活举出恰当的实例 请围绕中心论点（凡事皆有度）补充论据： 例①：范进中举后因喜极过度而生悲。 例②：炒菜放入食盐时，如果不适度，就会让食者感到不适或难受。 例③：在自然界中，雨水过大，会造成洪涝；雨水太少，会导致干旱。 （所举事例与本文的中心论点一致，论证效果好即可。3分） 要紧扣要求，联系生活，对各种文体能善于举例 例六： 归纳概括题 归纳时的审题：主旨与内容不同 主旨：作者为什么写？ 内容：作者写了什么？ 写作特点：作者是怎样写的？ 题目：简要概括：文段主要记叙了一件什么事情？（2009中考题） 一类答案：记叙了“我”（人物）因学业不顺，辍学回家务农（原因）并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学（过程），直至走向成功这件事（结果）。（3分） 二类答案：我的数理化成绩却出奇地差。在这样的情况下，自己估计高考肯定无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，决定回家务农。 （主因、次因？结果？语言？完整性？） 例七： 齐王是一个为了修明政治，善于广开言路，从谏如流，行动果断的君王。 （运用判断句式，加入关键性的修饰语来全面概括） 例八： 题目：翻译下面的句子。 藉第令毋斩，而戍死者固十六七。祖国啊，我要燃烧作者：叶文福毕业晚会开场白范例开场白应大：一是拉近距离二是三是引起兴趣为下面的做好准备。 9