第6课时 水循环第课时 水循环.doc

第6课时 水循环 预学目标 1．知道水的分布情况，认识水的循环过程． 2．通过对水循环示意图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律． 3．知道水在生活、生产、技术中的各种应用，明了水资源的珍贵． 4．增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始． 教材导读 一、地球上的水循环 1．认识水循环 (1)请你仔细观察教材P46～P47图2-39所示的“水循环示意图”，认识水循环的大致过程，并完成下列填空． ①江河湖海、土壤、植物中的水通过_______变成水蒸气升入天空，冰山上的积雪_______直接变成水蒸气升入天空．水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的_______成小水滴，有的_______成小冰晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会_______成小冰晶．（均填相应的物态变化名称） ②云中的小水滴聚集增长到一定程度后，降落到地面，形成_______，雨水汇入_______流入大海．云中的小冰晶长大到一定的程度后，降落到高山、地面，这就是_______，积雪后变成水汇入_______……依次循环． (2)在循环过程中，水的状态发生了哪些变化？水的状态在发生变化时需要吸热还是放热？请你将这些变化以及对应的吸热、放热情况进行归纳，并填在教材P46图2-40中相应的位置上． 2．物态变化 请你认真阅读教材P46最后2个自然段，思考后完成下列填空． (1)物质从一种_______转变成另一种_______叫做物态变化． (2)以下是各种物态变化的示意图，请在图中[ ]内填写物态变化名称，在( )内填写对应的“吸热”或“放热”情况． (3)物态变化时总需要吸热或放热，吸热的物体能量_______，放热的物体能量_______， 这表明物态变化过程中伴随着_______的转移． 二、珍贵的水资源 1．水的用途 请你认真观察教材P48图2- 41～图2-46，了解水的用途，并归纳下列要点． (1)水可供人、畜_______；(2)利用水_______、_______和_______；(3)水也是_______的塑造者． 2．地球上的水资源 请你认真阅读教材P48最后2个自然段，知道地球上淡水资源的珍贵，并归纳下列要点． (1)地球上的淡水仅约占地球上所有水量的_______． (2)能为人类利用的淡水只占地球上淡水资源的_______还不到． (3)地球上淡水资源的分布也极不_______，许多国家和地区严重_______． 3．破坏水资源给人类带来的危害 (1)请你通过观察教材P49图2-47和图2-48，知道水污染日益加剧，水资源正面临严峻的考验，并完成下列填空． 生活_______、工业_______严重破坏宝贵的水资源．_______污染成为人类四大污染之一． (2)通过与同学交流、讨论，了解破坏水资源会给人类带来哪些危害． 三、节约用水与水资源保护 1．节约用水 (1)请你说说我们身边有哪些浪费水的现象（至少写出三种现象）． ①______________________________________________________________________； ②______________________________________________________________________； ③______________________________________________________________________． (2)为了改变上述现状，节约用水应从“我”做起．请你写出日常生活中三项节水措施． ①______________________________________________________________________； ②______________________________________________________________________； ③______________________________________________________________________． 2．水资源的保护 对宝贵的水资源，我们应该倍加爱护，做到不向水流区域抛、扔生活_______，不允许工厂排放未经处理净化的_______水，日常生活中不使用含磷的洗衣粉，合理使用农药和化肥，少用洗涤剂和清