第8课时 基因的达表达.doc

第8课时 基因的表达 复习程序：课前（看教材一遍→独立完成导学案→课前上交检查） →课中（找同学讨论→找到正确答案→提出疑点、师生点拨）→课后（加深巩固） 【复习目标】 1.概述遗传信息的转录和翻译。 2.举例说明基因与性状的关系。 【复习重点和难点】 重点（1）遗传信息转录和翻译的过程 （2）中心法则 （3）基因、蛋白质与性状的关系 难点：遗传信息转录和翻译的过程，基因、蛋白质与性状的关系 【复习过程】 基础知识过关 一、RNA的结构 ⒈基本单位：_____________________________。 ⒉化学成分： → ⒊结构：一般是_______，且比DNA短。 ⒋分类 种类 作用 __________________（也叫mRNA） 蛋白质合成的直接模板 __________________（也叫 tRNA） 运载氨基酸 __________________（也叫 rRNA） 核糖体的组成成分 二、遗传信息的转录 ⒈特点： ⑴场所：________； ⑵模板：________的一条链； ⑶产物：__________。 ⒉过程 ⑴解旋：________解开，碱基得以暴露。 ⑵配对：细胞中游离的________ 与转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。 ⑶连接：在_________ 的作用下，依次连接，形成一个mRNA分子。 ⑷脱离：合成的________从DNA链上释放，DNA________恢复。 三、遗传信息的翻译 ⒈特点 ⑴场所：_______ ； ⑵模板：_______ ； ⑶原料：游离的各种________； ⑷产物：具有______ 的蛋白质。 ⒉密码子 ⑴位置__上。 ⑵实质：决定1个氨基酸的___个相邻的碱基。 ⑶种类：__种。 ⒊工具 ⑴“装配机器”——_________。 ⑵“搬运工”——___________。 ①结构：呈__________，一端是携带氨基酸的部位，另一端为________。 ②特性：每种tRNA只能识别并转运______种氨基酸。 ⒋过程 ⑴mRNA进入细胞质，与_______结合。 ⑵携带一个特定氨基酸的tRNA，通过__与第一个密码子互补配对，进入位点1。 ⑶携带另一个特定氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2。 ⑷位点1、位点2相应的氨基酸________形成_______，位点1上的氨基酸转移到占据位点2的tRNA上。 ⑸核糖体读取下一个__________，原占据位点1的tRNA离开__________，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。重复进行直至读取到________。 ⑹肽链合成后，从___上脱离，经过一系列步骤，盘曲折叠成成熟的______分子。 一、中心法则 ⒈中心法则的提出 ⑴ ⑵实质：___________的流动方向。 二、基因、蛋白质与性状的关系 ⒈基因对性状的间接控制 ⑴实例：白化病机理 a．正常：酪氨酸酶基因酪氨酸酶酪氨酸黑色素； b．患病原因：白化病患者皮肤内__________异常，无法产生______酶，因而无法合成_________，出现白化症状。 ⑵途径 基因通过控制________来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 ⒉基因对性状的直接控制 ⑴实例：囊性纤维病 ⑵途径 基因通过______________直接控制生物体的性状。 三、细胞质基因 1、来源： 和 中的DNA。 2、特点： 遗传。 我的困惑与收获： 课时基础自测 ⒈下列对mRNA的描述，正确的是 mRNA可作为合成蛋白质的直接模板 B．mRNA上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸 C．mRNA上有四种脱氧核苷酸，64种密码子，代表20种氨基酸 D．mRNA可单独发挥作用 ⒉在遗传信息的翻译过程中，翻译者是 A．基因 B．信使RNA C．转运RNA D．遗传密码 ⒊一个DNA分子可转录多少种、多少个mRNA A．一种、一个 B．一种、多个 C．多种、多个 D．无数种、无数个 ⒋转录、翻译的模板分别是 A．tRNA、DNA的一条链 B．rRNA、mRNA C．DNA的一