关于叶圣陶的名言 .doc

关于叶圣陶的名言 　　1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。 　　2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。 　　3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。 　　4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。 　　5、教师工作者的全部工作就是为人师表。 　　6、教师并非教书，而是教育学生。 　　7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。 　　8、养成习惯，换个说法，就是教育。 　　9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。 　　10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 　　11、当教师的人，应当讲究修养。 　　12、凡为教者必期于达到不须教 类别:教育 　　13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别:教育 　　14、读书忌死读，死读钻牛角 类别:学习 　　15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。 　　16、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。 　　17、品德教育重在实做，不在于能说会道。 　　18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。 　　19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。 　　20、德行须从民主来修养。 　　21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。 　　22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。 　　23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。 　　24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。 　　25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。 　　26、教是为了达到不需要教。 　　27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。 　　28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。 　　29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。 　　30、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被