高中三年级语文选修1第一课时课件.pptVIP

语言文字应用 常 见 修 辞 手 法 1、指出运用了怎样的修辞手法2、分析修辞手法作用3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查5、通过作文考查 一、比喻 ⑴明喻— 甲像乙(像、似、仿佛、犹如 等) ⑵暗喻— 甲是乙(是、成了、变成 等) ⑶借喻— 甲代乙 ⑷博喻— 连用几个喻体共同说明一个本体。 练习 二、比拟 1、拟人 把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作 2、拟物 ①把人当作物来写 ②把此物当作彼物来写 例①：住口，你这吠人的狗。（比喻）住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。 （比拟）例② 我们要谨防糖衣炮弹。 （比喻） 炮弹愤怒地向敌人飞去。（比拟）例③ 圣马克堂是方场的主人。(比喻)圣马克堂热情地迎接着八方游客。(比拟) 借喻与借代的区别 相同 一事物代另一事物 不同① 借喻侧重相似性，借代侧重相关性 ② 借喻能改为明喻而借代不能 。 练习 练习 “对偶”与“对比”区别 六、双关 1、概念：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式 。 2、类别 （1）谐音双关： （2）语意双关： 七、顶真（顶针/联珠 ） 用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次 以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接， 首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”. 八、回环 1、概念：用相同语句回环往复说明的一种修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。 (简单地说回环就是顺读逆读一个样。) AB—BA 九、互文(也叫互辞) 在古文中，把属于一个句子（或短语）的 意思，分写到两个句子（或短语）里，解 释时要把上下句的意思互相补足。 十、移觉（通感）在叙事状物时，凭借人们各种感觉的息息相通， 用这一感官上的感觉来比喻另一感官上的感觉，就 是将听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等不同感觉相 互沟通起来，这种修辞手法叫移觉，又叫通感。 能使语言富于形象性， 增强感染力。 十一、粘连（拈连）甲乙两件事物连起来叙述的时候，把适用于甲事物的词语（主要是动词和形容词）顺势拈用于乙事物。 十二、摹状（摹拟/摹绘/仿拟） 摹写人或事物的声音、色彩和情状。 辞格的综合运用: 1、兼用 一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。 例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（《反对党八股》） 2、联用一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！ 3、套用 一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。 练习 ⑦天边偶尔漂浮着淡淡的白云，像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。( ) ⑧稚嫩的孩子看见小草上的露珠，说是小草的眼泪，妈妈告诉她，那不是眼泪，那是长夜遗落的夜明珠，是晨雾可子馈赠的头饰，是太阳洒下的七彩球。( ) 辨认广告语中的修辞手法 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂） 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品） 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒） 4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车） 5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器） 6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装） 7、人生仿佛表上的指针偶尔分离， 但始终有相逢的一刻。（手表） 8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣） 9、只融在口，不融在手。（巧克力） 练习 10、××广告做得好，不如××冰箱好。（电冰箱） 11、药材好，药才好。（药品） 12、美好生活从头开始。（理发） 13、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋） 14、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装） 15、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电） 16、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。（收音机） ①织鱼网，织出了新生活。　 ②午睡醒来愁未醒 。 ③你别看我耳朵聋，我的心并不聋啊！...... ④蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。 （1）摹形 例：旱獭……到了夏至后，发青的酥油草把它们 养得胖墩墩、圆滚滚的。 （2）摹声 例：坎坎伐檀兮，置之河之干兮 （3）摹色 例： 突然是绿茸茸的草坂，像