（黄洁）《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计.docVIP

贵州省教育科学院、贵州省教育学会 2012年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）： 论文题目 《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计 作者姓名 黄洁 学校名称 贵阳市黄花街小学 课题组成员姓名 学校地址 贵阳市（州、地） 云岩县（市、区、特区） 乡（镇）三桥黄花街 联系电话 固定电话： 移动电话 论文内容摘要（200字左右） 看图激趣，质疑导入 介绍蜗牛 提出质疑 板书课题 学习生字词，初读课文 学生按要求自读课文 检查自学情况 精读课文，读中见悟，随文识字 学习第一自然段，蜗牛在翅膀丢失前，它是什么样子？学习生字“翅、膀” 2、学习第二自然段，讨论：哪些词语可以说明蜗牛能得冠军？（遥遥领先、甩、所有、……）相机感受这些词语、标点的涵义，学习生字“蜜、蜓” 四、小结 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明： 一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4、中学物理5.中学化学 6.中学生物 7、中学政治 8.中学历史 9、中学地理 10.小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 苏教版语文二年级（下册）第七课 《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计 黄花街小学 黄洁 教学目标 ： 1．学会7个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语； 2．有感情地朗诵课文，联系上下文理解词句。 3．理解课文，体会文中蕴含的道理。 教学准备： 教学课件，图片 教学过程： 一、看图激趣，质疑导入 1、（课件出示蜗牛图）小朋友们，你们认识它吗？它是——蜗牛。你能给大家介绍一下蜗牛吗？学生交流。 2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对有力翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛！它能在空中自由飞翔呢！ 3、看见这两幅图你有什么疑问？ 4、今天这节课就让我们再次走进寓言故事：《蜗牛的奖杯》。 5、（板书课题）齐读。 6、学习生字“奖”，（出示课件）读准三拼音节：jiǎng 写这个字时应该注意什么？（学生自由讨论） 教师范写，学生书空；组词。 二、学习生字词，初读课文 1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开课本，自由读课文。 2、出示读书小提示： (1）读准字音，不认识的字多读几遍； (2）给课文标好自然段，并画出不理解的词； (3）用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎样丢失的。 3、学生按要求自读课文。 4、检查自学情况 (1)出示生字词： chì bǎng 　　wō niú 　　 qīng tíng 翅 膀　　 蜗 牛 　 蜻 蜓 mì fēng　　 guàn jūn 　 jiǎng bēi 蜜 蜂　　　 冠 军　　 奖 杯 　 wéi kǒng 　 shēng Pà 　 miǎn qiǎng 唯 恐　　 生 　怕 　　勉 强 　 jiān yìng 　 tiān cháng rì jiǔ 坚 硬　 天　 长　 日 久 A、指名逐排读词语，同学互相正音。 注意：“蜻、蜓、蜂、硬”是后鼻音；“牛”声母是鼻音“n”； B、老师带读； C、去拼音读词； D、齐读词语。 （2）指名分段朗读课文，提出不理解的词语，教师帮助理解： A、遥遥领先：远远地飞在最前面。引导学生理解什么是遥遥领先，遥：遥远的意思； B、在第三自然段中找出一组近义词：唯恐----生怕，区别两个词有什么不同（唯恐：有点怕；生怕：是非常怕）生怕的程度要高一些； C、教师用手势帮助学生理解“退化”的含义，学生跟着老师做动作。 （3）谁能谈谈，蜗牛的翅膀是怎样丢失的？（学生自由发言） 教师准备四幅图片进行板书：有翅膀的小蜗牛—获得冠军—整天把奖杯背在身上—奖杯变成坚硬的