苏教版二年级水乡歌案教案.doc

21水乡歌 第二课时 教案 教材分析： 本文是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节：第一小节写水多 ，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。 诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。 学情分析： 诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 知识与能力： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字、其中绿色通道里的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、能使学生理解课文中什么是景，什么是情，为何要情景交融，又是如何交融的。 过程与方法： 1、教学中注意师生互动，注意创设情境，让学生在情境中学习。 2、让学生有感情的朗读课文，在读中感知，在读中理解，在读中感悟，并注意指导学生有感情的朗读的方法。 3、课后搜集一歌颂祖国大好山河和幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会。 情感态度与价值观： 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 第一课时简案 第二课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 重点： 1、学会本课的生字，读准字音，正确书写。 2、通过朗读，了解内容，体会水乡的特点。 难点： 让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学准备： 教师：阴影资料，投影仪。 学生：有关江南水乡的资料。 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1．同学们今天这节课，我们继续学习（学生齐声回答《水乡歌》）。 上节课我们熟读了课文，大家知道这首诗歌描写了水乡的哪三多呢？（学生齐声回答，水多、船多、歌多） 是呀，水乡的水多、船多、歌多，它就像一幅流动的水墨画慢慢的流入我们的眼底，真是美不胜收啊！ 2．学习课文之前，老师还想检验一下大家还认不认识我们的生词宝宝（两组开小火车，全班读，老师任意指词全班认读） 千条渠 荡清波 千只船 万只驳 白帆 飘满 湖面 连 咱 同学们的记性真好，都记住了。我要表扬全班! 二、学习第一节 1．下面我们就来学习第一节，课文是怎样描写水乡的水多的呢？现在请大家自由读一读第一段想一想：你认为有哪些词语让我们感受到了水乡的水很多很多呢？并用铅笔画下这些词语。开始吧！ （老师巡视） 2．谁来说一说从哪些词语可以看出水乡的水多？（点击课件：水多） 指名学生汇报（千条渠 万条河 一个连一个 处处） （1）同学们很会读书。那当你读到这些词语的时候，你的眼前仿佛看到了什么？ （2）是呀，当你眼前出现这些画面时，心情怎样？（高兴 喜悦……） 那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢？（让学生试着自由读一下 指名读） （3）师边放图片一边描述：同学们,你们瞧,千万条小河和水渠遍布了水乡的每一个角落,潺潺的河水从房屋中间缓缓流过,人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走,这里的水可真-----(生:多啊!) （4）师:水乡水汪汪的一片，到处是绿水清波，谁来读好它？（指名读） 3.感受水的美 (1)这水是什么样的？老师也想读一读，老师读的时候请小朋友们想象一下，你的眼前出现了怎样的画面？ 老师读：处处绿水荡清波（PPT放映处处绿水荡清波的图片） 你感觉到了吗？水乡的水是那么的绿 那么的清 那么的美。 （2）师：是呀！来到水乡，看到河渠纵横交错，池塘一个连一个，来到小池塘边，踮起脚尖儿，你会发现---（出示：池塘的水真（ ），都可以看见（ ）。（指名学生读这句） （3）师:那就请你来读一读这清清的水！（学生读：处处绿水荡清波） （4）师：是啊 这里的水清澈见底，又多又美! （5）师:看到这样多这样美的水,我们不由自主的发出赞叹----(男同学读