苏教版二年级水乡歌案教案.doc

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苏教版二年级水乡歌案苏教版二年级水乡歌教案

21水乡歌 第二课时 教案 教材分析: 本文是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节:第一小节写水多 ,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。 诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。每一小节字数相等,句句压韵,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。 学情分析: 诗歌琅琅上口,学生十分喜爱,不少学生已经能熟练背诵,教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景,再用心品悟诗歌句子,感受其中繁荣意思和韵律的美,让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 知识与能力: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字、其中绿色通道里的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。 3、能使学生理解课文中什么是景,什么是情,为何要情景交融,又是如何交融的。 过程与方法: 1、教学中注意师生互动,注意创设情境,让学生在情境中学习。 2、让学生有感情的朗读课文,在读中感知,在读中理解,在读中感悟,并注意指导学生有感情的朗读的方法。 3、课后搜集一歌颂祖国大好山河和幸福生活的诗歌,举行一次诗歌朗诵会。 情感态度与价值观: 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 第一课时简案 第二课时 课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 重点: 1、学会本课的生字,读准字音,正确书写。 2、通过朗读,了解内容,体会水乡的特点。 难点: 让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学准备: 教师:阴影资料,投影仪。 学生:有关江南水乡的资料。 教学过程: 一、创设情境,复习导入 1.同学们今天这节课,我们继续学习(学生齐声回答《水乡歌》)。 上节课我们熟读了课文,大家知道这首诗歌描写了水乡的哪三多呢?(学生齐声回答,水多、船多、歌多) 是呀,水乡的水多、船多、歌多,它就像一幅流动的水墨画慢慢的流入我们的眼底,真是美不胜收啊! 2.学习课文之前,老师还想检验一下大家还认不认识我们的生词宝宝(两组开小火车,全班读,老师任意指词全班认读) 千条渠 荡清波 千只船 万只驳 白帆 飘满 湖面 连 咱 同学们的记性真好,都记住了。我要表扬全班! 二、学习第一节 1.下面我们就来学习第一节,课文是怎样描写水乡的水多的呢?现在请大家自由读一读第一段想一想:你认为有哪些词语让我们感受到了水乡的水很多很多呢?并用铅笔画下这些词语。开始吧! (老师巡视) 2.谁来说一说从哪些词语可以看出水乡的水多?(点击课件:水多) 指名学生汇报(千条渠 万条河 一个连一个 处处) (1)同学们很会读书。那当你读到这些词语的时候,你的眼前仿佛看到了什么? (2)是呀,当你眼前出现这些画面时,心情怎样?(高兴 喜悦……) 那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢?(让学生试着自由读一下 指名读) (3)师边放图片一边描述:同学们,你们瞧,千万条小河和水渠遍布了水乡的每一个角落,潺潺的河水从房屋中间缓缓流过,人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走,这里的水可真-----(生:多啊!) (4)师:水乡水汪汪的一片,到处是绿水清波,谁来读好它?(指名读) 3.感受水的美 (1)这水是什么样的?老师也想读一读,老师读的时候请小朋友们想象一下,你的眼前出现了怎样的画面? 老师读:处处绿水荡清波(PPT放映处处绿水荡清波的图片) 你感觉到了吗?水乡的水是那么的绿 那么的清 那么的美。 (2)师:是呀!来到水乡,看到河渠纵横交错,池塘一个连一个,来到小池塘边,踮起脚尖儿,你会发现---(出示:池塘的水真( ),都可以看见( )。(指名学生读这句) (3)师:那就请你来读一读这清清的水!(学生读:处处绿水荡清波) (4)师:是啊 这里的水清澈见底,又多又美! (5)师:看到这样多这样美的水,我们不由自主的发出赞叹----(男同学读

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