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力学复习 复习目标 1、我们要认识力的初步概念， 2、知道物体间力的作用是相互的，认识力的作用效果， 3、能用力的示意图表示力． 3、认识重力、弹力、摩擦力这三种常见的力． 设疑自探 一、回忆所学知识，填写相关内容，形成本考点的知识网络． 力是____________力的作用是__________的．实例：_________力的单位是___力的三要素：______________示意图：____________作用效果：力可以使物体___________，也可以使物体_____________．实例：___________测量工具：__________． 弹簧测力计及其使用． 二、认识三种见的力 1弹力概念：物体由于__________而产生的力．实例：______大小：弹性形变越大，弹力越方向：与物体弹性形变的方向相2、重力概念：由于____________而使物体受到的力．大小：可用公式＿来计算，对于较轻的物体也可以用＿测量．方向：____________．应用实例：作用点：在___________处， 3、摩擦力产生条件：______________________________方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相影响大小的因素：____________________增大和减小滑动摩擦的方法：___________________ 三、本部分涉及的思想方法1 ．在本部分学习中，我们从推土机推土、马拉车、人提水、箱子压地面等大量的事实中认识到力是物体对物体的作用；从手拍桌子，手也感到疼等事例中认识到：力的作用是相互的；从力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果的事实中，认识了力的三要素．从实例中认识物理规律是初中物理学习中最基本的方法． 2 ．在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，滑动摩擦力的大小不能直接测量，我们用弹簧测力计拉着物体沿水平面做匀速直线运动，利用此时摩擦力和拉力相平衡，力的大小相等的关系进行转换，从弹簧测力计的示数间接得到摩擦力的大小．3 ．由于滑动摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙程度都有关系．如果在实验中既让压力增大，又让接触面变粗糙，它们都会使摩擦力增大，我们将分不清是哪个因素使摩擦力增大了．如果既让压力增大，又让接触面变光滑，它们对滑动摩擦力的影响会互相削弱，甚至抵消，我们也看不出它们对摩擦力的影响．所以探究时我们先保持接触面的粗糙程度不变，改变压力，研究滑动摩擦力与压力的关系；再保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系．这种控制变量逐一研究的方法我们已多次用到． 解疑合探 1 如图6 一1 所示，小球静止在与竖直墙壁相垂直的光滑地板上，并与墙壁接触，(下列说法中正确的是（) A ．因为小球与墙壁相接触，所以墙壁和小球间有力的作用．B ．对球受到的支持力而言，球既是受力物体，也是施力物体．C ．小球使地板接触处产生了形变．D ．小球与地板间存在摩擦力． 【 解析」判断物体间是否产生作用力，就要看物体间是否发生了相互作用，而不能只看它们有无接触．放在磁铁旁的铁钉虽然没与磁铁接触，但有吸引作用就有引力．本题中小球与竖直墙壁接触，但由于它和墙壁之间不相互挤压，没有相互作用（地板光滑，如有作用力，小球将向右运动，不会静止），因此它们之间就没有力，故答案A 错误．由于物体间力的作用是相互的，甲对乙施力，乙在受力的同时也对甲施力，从这个角度来说，施力物体同时也是受力物体r 但是对于一个指定的力，施力物体和受力物体就唯一确定了．小球受到的支持力施力物体只能是地板，受力物体只能是小球．因此答案B 错误．2、一小球用细绳吊挂在竖直墙壁上，且处于静止状态，如图6 一3 所示．请你在图中画出小球所受力的示意图．  【 解析】 在分析物体受力时，首先应考虑的是重力，这是地面附近的一切物体都要受到的力；其次看它与哪些物体接触，分析有无弹力．然后再看物体与接触面之问有无滑动（或滑动趋势），分析有无摩擦力．需要注意的是，在分析一个物体受哪些力时，该物体对其他物体所施加的力必须除外．本题中，小球除受重力G 外，还与绳子接触，受绳子的拉力Fl ，与墙壁接触并相互挤压，受到墙壁对它的作用力F : ，小球与墙壁无相对沿动，无摩擦力．小球所受力的示意图如图6 一4 所示．说明：当一个物体同时受到几个力的作用时，这些力的作用点一般都画在同一处，即物体的重心上．质疑再探 1 ．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞．从力的作用效果分析，风力使小树发生了_________，使落叶的____________发生了改变．2 ．用脚踢球球会飞出，球飞出是_________＿施加力作用的结果；在踢球的同时脚也感到疼脚疼是_________施加