观察生物 教案观生物 教案.doc

个性化辅导讲义 课 题 各种各样的生物（观察生物） 教学目标 （1）熟练掌握细胞基本结构； （2）熟练了解生物的分类； （3）了解生态系统。 重点、难点 重难点：生物的多样性 考点及考试要求 1.观察生物 ①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物 ②使用放大镜、显微镜观察生物 2.细胞基本结构 ①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图 ②概述动、植物细胞的基本结构（光学显微镜水平） ③应用细胞的结构模型解释某些生命现象 3．细胞与生命活动 ①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位 ②说明细胞的分裂及其意义 ③说明细胞的分化及其意义 4.生物的分类 ①理解分类是依据一定的特征逐级进行的 ②识别分类的依据 5．生物与环境 ①识别常见的生物种群和生物群落（包括植被） ②说明生物对环境的适应性 6．生态系统 ①概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能 ②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单问题 7．生物圈 ①知道生物圈是地球上最大的生态系统 ②感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性 第一节 生物与非生物 一．生物与非生物的区别： 新陈代谢 生长 应激性 生殖发育 遗传变异 适应环境 生物 能 能 有 能 有 能 非生物 不能 不能 无 不能 无 不能 根本区别：生物能新陈代谢，即生物有生命。 二．动物与植物的区别： 能否进行光 合作用 细胞内有无细胞壁、 叶绿体和液泡 动物 不能 无 植物 能 有 动物靠摄取食物获得营养，植物利用光合作用制造营养。 三．蜗牛： 蜗牛的身体：壳、眼（长触角上）、触角（2对）、口、足 蜗牛喜欢生活在温暖潮湿的地方；有触觉（触角）、视觉（眼）、嗅觉、味觉（口），但没有听觉；腹足用来爬行，爬过的地方有粘液。 四．放大镜的使用 第二节 常见的动物 地球上现存动物大约125万种（营养方式：摄取现成有机物，即异养型） 根据体内有无脊椎骨 ：动物分为脊椎动物（约4.7万）和无脊椎动物（约120万） （1）脊椎动物 呼吸 体温 生殖 其他特征 代表种类 鱼类 鳃 不恒定 卵生 生活在水中用鳍游泳，体表有鳞片 鲢鱼、黄鱼、鲨鱼 两栖类 幼体是鳃，成体肺 不恒定 卵生 幼体在水中，有尾无四肢，成体在陆地或者水中，无尾有四肢 青蛙、大鲵、蝾螈 爬行类 肺 不恒定 卵生 贴地爬行，体表有鳞片或甲 蛇、鳄鱼、龟、鳖 鸟类 肺 恒定 卵生 体表有羽毛，前肢特化为翼 鸡、鸭、鹅、鸽、企鹅 哺乳类 肺 恒定 胎生哺乳 全身被毛、体温恒定，有乳腺，胎生哺乳 蝙蝠、鲸、大熊猫、人 注：青蛙发育过程：受精卵——小蝌蚪——幼蛙——成娃 （2）无脊椎动物 单细胞（原生动物）：草履虫、变形虫 扁形动物：身体背腹扁平（涡虫、血吸虫） 多细胞 有口无肛门 腔肠动物：身体辐射对称（水母、水螅、海蜇） 有口有肛门 线形动物：身体线形，不分节（蛔虫、蛲虫） 环节动物：身体有许多体节（蚯蚓、蚕） 软体动物（有贝壳）：身体柔软，有贝壳（蛤、螺、蜗牛、乌贼） 棘皮动物：体具棘皮（海星） 节肢动物：身体、足分节，有外骨胳（蝴蝶、虾、蜈蚣） 注：昆虫属于节肢动物，是动物中种类最多的；昆虫身体分为头、胸、腹三部分。 第三节 常见的植物 植物的分类： 被子植物：有 根、茎、叶、种子、花、果实（苹果、豌豆） 种子外有果皮包被，是植物界种类最多、分布最广的植物 裸子植物：有 根、茎、叶、种子 （松、侧柏、水杉、苏铁、银杏） 种子裸露 蕨类植物：有 根、茎、叶 ，孢子用来繁殖 （蕨、胎生狗脊） 苔藓植物：有 茎、叶 ， 孢子用来繁殖（葫芦藓、地钱） 藻类植物：无根、茎、叶的分化 ，孢子或细胞分裂用来繁殖（衣藻、水绵、海带、紫菜） 结构最简单 二、生物分类等级由高到低是：界、门、纲、目、科、属、种 第四节 细胞 细胞： 细胞是生物体生命活动的基本单位（英国罗伯特﹒胡克发现）。 细胞的基本结构：细胞膜：保护并控制物质交换作用 细胞核：含遗传物