计量经济学报告计量济学报告.doc

《计量经济学》 实验报告 目录 简单线性回归模型案例 1 多元线性回归模型案例 4 多重线性案例 7 异方差性案例 10 自相关案例 15 分布滞后模型与自回归模型案例 19 虚拟变量回归案例 24 简单线性回归模型案例 问题提出 居民消费在社会的发展中有着作用2、X和Y的散点图及分析 图表2-1：各地区城镇居民每百户计算机拥有量与人均总收入的散点图 分析：从散点图可以看出各地区城镇居民计算机拥有量随着人均总收入水平的提高而增加，近似于线性关系，为分析中国各地区城镇居民每百户计算机拥有量随人均总收入变动的数量规律性，可以考虑建立如下简单线性回归模型： 3、估计参数 图表2-2：回归结果 可用规范的形式将参数估计和检验的结果写为 4、对数据X和Y的统计结果的描述 图表2-3：X和Y的描述统计结果 5、模型检验 经济意义检验 所估计的参数=11.9580，=0.002 873，说明城镇居民家庭人均总收入每增加1元，平均说来城镇居民每百户计算机拥有量将增加0.002 873台，这与预期的经济意义相符。 拟合优度和统计检验 由拟合优度R2=0.831996可知，所建立的模型对样本数据的拟合度较高。 对回归参数的显著性检验——t检验： 对β1建立下列假设条件： 原假设H0：β1=0 备择假设H1：β1≠0 取α=0.05，β1服从t~（29），P值检验的结果是0.0421 0.05，所以应该拒绝原假设β1=0，接受备择假设β1≠0，说明β1对被解释变量有显著性影响。 对β2建立下列假设条件： 原假设H0：β2=0 备择假设H1：β2≠0 取α=0.05，β2服从t~（29），P值检验的结果是0.00000.05，所以应该拒绝原假设β2=0，接受备择假设β2≠0，说明解释变量城镇居民平均每人家庭总收入对被解释变量城镇居民平均每百户计算机拥有量有显著影响。 图表2-4：剩余项、实际值、拟合值图形  多元线性回归模型案例 1、研究目的 为了研究影响中国地方财政教育支出差异的主要原因，分析地方财政教育支出增的数量规律，预测中国地方财政教育支出的增长趋势。 2、理论分析 影响中国地方财政教育支出的主要的因素有： （1）由地区经济规模决定的地方整体财力； （2）地区人口数量不同决定各地教育规模不同； （3）人民对教育质量的需求对以政府教育投入为代表的公共财政的需求会有相当的影响。 （4）物价水平，影响地方财政对教育的支出。 （5）地方政府对教育投入的能力与意愿 3、研究范围：2011年31个省市区的数据为样本。 4、地方财政教育支出及影响因素 图表3-1：地方财政教育支出及影响因素数据图形 从上图可以看出，各地区地方财政教育经费支出及各影响因素的差异明显，其变动的方向基本相同，相互间可能具有一定的相关性。探索将模型设定为线性回归模型形式： 5、估计参数 图表3-2：回归结果 由上图中数据，模型估计的结果写为：66、模型检验 （1）、经济意义检验：在假定其它变量不变的情况下， 地区生产总值(GDP)每增长1亿元，平均说来地方财政教育支出将增长0.0112亿元；地区年末人口每增长1万人，平均说来地方财政教育支出会增长0.0395亿元；当居民平均每人教育现金消费增加1元，平均说来地方财政教育支出会增长0.1460亿元；当居民教育消费价格指数增加1个百分点，平均说来地方财政教育支出会增长22.8162亿元。当教育支出在地方财政支出中的比重增加1%，平均说来地方财政教育支出会增长866.41亿元。 、统计检验 拟合优度：，修正的可决系数为，说明模型对样本的拟合很好。 F检验：给定显著性水平α=0.05，查F分布表自由度为k-1=5和n-k=25的临界值为，由于F=181.75392.61，应拒绝原假设，说明回归方程整体显著。 t检验：在显著性水平α=0.05时从 到 的t统计量对应的P值分别是0.0161，0.0000，0.0000，0.0091，0.0189，均小于0.05，所以是显著地。的t统计量对应的P值为0.07730.05, 而0.07730.1，说明在α=0.05，时“教育支出在地方财政支出中的比重”对地方财政教育支出没有显著影响，而在α=0.10 时，有显著影响。 多重线性案例 1、研究目的 为了规划中国未来国内旅游产业的发展，需要定量地分析影响中国国内旅游市场发展的主要因素。 模型设定 被解释变量为：第t年全国国内旅游收入-Yt 影响因素有：国内旅游人数-x2 城镇居民人均旅游支出-x3