【二轮提升】2014年高考英语二轮专用提升课件：第五篇 阅读理解.pptVIP

* 第一篇　专题复习 第五章　阅读理解 阅读理解是高考的一个重要题型，分值高、题量大。阅读理解考查的根本是检验学生对有关信息的搜集加工能力。英语考试大纲规定：要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：1.理解主旨和要义；2.理解文中具体信息；3.根据上下文推断生词 的词义；4.做出简单判断和推理；5.理解文章的基本结构；6.理解作者的意图、观点和态度。这段话 规定了阅读题目的取材、话题和阅读理解的能力要求。这6项要求在高考的实际题目中直接反映为6类题目，那就是：主旨题、细节题、词汇题、推断题、篇章结构题和作者观点题。 一、选材特点 广东省高考阅读理解题选材，一般遵循三个原则： 1．文章一般为5篇(含信息匹配题)，阅读量在2500个单词左右； 2．题材广泛，包括科普、社会、文化、政治、经济等多方面内容； 3．体裁多样，包括记叙文、描写文、说明文、应用文、论述文等。 二、题目类型 A类题：可以直接从原文中找到答案的题目，A类题为拿分题。该类型题包括：事实细节题。 B 类题：不能够从原文中直接找到答案的题，需要经过分析、判断、推理之后才能解答的题。B类题包括：主旨大意题、推理判断题和意义猜测题。 三、题目特点 1．无论哪一类题都一定能在文中找到依据。 2．每篇文章的5个小题正确答案的关键信息按照短文出现的先后顺序依次排列。这就是命题的顺序原则。如第2题的关键信息点在第二段中，那么第3题的关键信息点很可能就会在第三段中，而在第一段的可能性就很小。主旨大意题和写作目的题一般都安排在第5小题。 四、短文特点 低碳环保 议论文 D 10 推理 判断 学校生活 记叙文 C 科研报告 说明文 B 1 3 6 人际关系 夹叙夹议 A 2011 意义 猜测 主旨 大意 事实 细节 题目类型 题裁 体裁 项目 年份 (续上表) 科技应用 说明文 D 成长励志 记叙文 C 社会生活 议论文 B 2 5 4 9 榜样力量 夹叙夹议 A 2013 D C B A 2 1 3 14 体育经济 说明文 个人情感 记叙文 社会生活 议论文 人际关系 说明文 2012 ◎解题步骤 1．先读问题，弄清考查要点，以便能带着问题看文章，这样会心中有数，有的放矢。 2．快速浏览全文，掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，如果时间紧，至少要扫视一下起首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。此时，不要忙于答题。 3．细读原文，捕捉相关信息词，掌握短文细节内容。这是解题的关键，应特别注意以下几点： (1)抓住四个“W”和一个“H”，就是边读边用铅笔做些标记，把What (事件)，When(时间)，Where(地点)，Why(原因)，How(经过)划出来。抓住了四个“W”和一个“H”，就抓住了文章的全貌，一些直接性的问题便可解决。 (2)抓住连接词及起关键作用的副词、代词、 介词、插入语等。因为这些词具有因果， 让步，递进，转折，指代，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。这对考生分清文章层次，辨明各种关系，了解人物心理，推断作者意图，进行逻辑推理等手段来分析难点，都具有举足轻重的作用。 (3)注意领会文章的寓意。 (4)根据题意，初选答案。这一步须仔细审题，领会测试要求，确定解题方法。对那些明显的，有把握的题可以断然确定，不必把其余三个答案再作 推敲而浪费时间；有些略难的题，应再查阅短文(不是重读一遍)，迅速找出依据，予以排除。常用的解题方法有如下几种： ①直接解题法。即从原文中直接找出答案。 ②归纳解题法。对于不能从原文中直接找出答案的可在把握全文中心和线索的前提下进行概括、归纳得出正确答案。 ③综合推理法。读者需统观全文，认真分析， 综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。题干中有“suggest, conclude, conclusion, probably, reason, because, according to”等字眼时，属于推断概括型，考查内容着眼于全篇，考生应具备一定的分析归纳，推理等逻辑思维能力。 ④捕捉关键词。在阅读时应该注意与问题相关的同义词，近义词，反义词或同位词等信息词来得出正确答案。 ⑤转换解题法。即原文这么说，而在问题和所给选项中则用另外的词去转换一种说法，但仍表示同一含义。 ⑥排除法。根据语言，句法结构，信息词和常识，在没有把握的选项中用排除法得出正确答案。