诗文诵读 教案诗文读 教案.doc

《望天门山?一、导入新课 ???? 师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，有许多名山大川，或风光秀丽，或雄伟壮阔，自古以来，许多诗人为我国的壮丽山河，留下了千古佳句，唐朝大诗人李白在25岁那年，写下了《望天门山》这首诗。（板书课题） ?二、分析题意 ???? 师：“望”是什么意思？ ?????生：看，在远处看。 ???? 师：望天门山是什么意思？ ?????????? 生：站在远处看天门山。 ????????? （出示天门山图片）师介绍天门山：天门山在今天的安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。 ?????? 过渡句：当年李白怀着济世安民的雄心壮志，第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃的乘舟顺江而下，途径天门山时，年轻浪漫，一派天真的李白写下了这首诗。 ?三、初读古诗。 ??????????1、师配乐朗诵 ????????? 2、师：经过课前的预习和老师刚才的朗诵，同学们想一想，诗人李白在天门山都望到了哪些景物？ ???????????????? 生：青山、碧水、孤帆、红日。 ???????????3、师：那我们就品味一下，这些景物如何在作者的笔下具有了诗情画意的。 ???????????4、师：下面同学们读读这首诗，自由读，反复读，读清爽，读通顺。 ????????????????（1）检查生字的自学情况：断????? 楚????? 孤??????? 帆 ?????????????????（2）???指读古诗 ?????????????????过渡句：古人作诗讲究有板有眼、有韵律，所以我们要读出节奏，读出韵律。 ?????????????????（3）出示幻灯片，指导按节奏朗读。四：分析诗文。 ?????????? 师：同学们读了几遍诗句，发现了什么？诗中除了题目中有“望”字，诗句中有“望”字吗?？ ?????????? 生：没有。 ?????????? 师：全诗除了题目《望天门山》有望字，诗句中却没有一个望字，然而仔细品味，我们会发现每一句诗句中都隐含着“望”字，并且这个望字流露出了作者的“山水真情”，下面我们逐句分析一下。（一）分析第一句 ????????? 出示幻灯片，指读第一句。 ???????????师：第一句作者望出了什么？ ???????????生：望到了天门山。天门山断开了。 ?????????? 师：天门山是怎么断开的？ ?????????? 生：被楚江冲开的。 ?????????? 师：楚江是什么意思？ ?????????? 生：长江。 ?????????? 师：此时此刻你的头脑中出现了什么样的画面。 ?????????? 生：奔腾的长江水把天门山冲断了。 ?????????? 师：长江水这么厉害，有这么大的本领，你从这厉害的水中看出了什么气势？ ????????? 生：波澜壮阔阔的气势。 ??????? 板书：望——波澜壮阔的气势 ???????????师：谁能读一读这句，要读出长江水波澜壮阔的气势。 ?????????? 归纳：诗的第一句读后自然会映入这样的画面：浩荡的长江水，飞奔而下，把本来一个整体的天门山冲击成东西两座山。由此我们可以想象，如果没有望见长江水那波澜转过的气势，作者如何能诞生：天门中断楚江开的诗句呢。（二）出示幻灯片，指读第二句。 ??????????? 师：第二句作者望出了什么？ ????????????生：望到碧水流到天门山，有转变了方向。 ??????????? 师：为什么会转变方向，水流的不是很有气势吗？ ???????????? 生：大山也不是等闲之辈，也非常厉害，面对湍急的水纹丝不动，表现出自己的雄姿伟岸。 ???????????? 师：你的眼前又出现了什么样的画面？ ???????????? 生：碧绿的长江水向东流到天门山突然转了弯，向北流去。 ???????????? 归纳：碧绿的长江水向东流到天门山后，突然转了个弯，向北飞奔而去，这里又写出了天门山的雄姿险峻，不是吗？高峻坚固的山峰岂能容忍江水的肆意横流，所以奔涌到天门山只能“至此回”了。不难看出这一句通过水势，写作者望出了天门山的雄姿伟岸。 ???????? 板书：雄姿伟岸的奇观 ?????????? 师：谁能读一读这句，要读出天门山的雄伟。 ?????????? 过渡句：望尽两岸青山排闼，忘却夹江水势汹涌，此时此刻，作者是什么样的心情呢？谁能有感情的读读最后两句诗。（三）分析三、四句。 ??????????? 出示幻灯片，指读。 ?????????? 师：作者此时的心情怎么样？ ?????????? 生：高兴，喜悦。 ?????????? 师：为什么高兴？ ???????????生：因为诗人陶醉在美丽的山水之中了。 ???????????