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语文第二单元教案语第二单元教案
5泉水教学目标: 1、会认“哦、股”等八个字,会写“互、泉”等九个字。 2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处,从小树立热爱大自然,保护资源的思想感情。 教学方法: 本课采用情景教学法,使用多媒体电化教学技术,创设课文所表现的情景,帮助学生理解、记忆、朗读,激发学习兴趣。 教学重点: 识字、写字、朗读课文。 第一课时 教学过程: 一、播放课件,激趣导入 1、放课件:泉水从山间流下的情景。 2、学生说说自己看到的。 3、今天我们一起学习课文《泉水》(板书) 二、分段学文,理解领会 1、教师美读第一段,读完后启发:瞧!多美的景色呀!你想读吗?赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。 2、课件出示:一个小女孩,提着瓦罐到水池边打水的情景。 (1)、学生说说自己看到的情景。 (2)、想象泉水会说些什么? (3)、出示第二自然段,学生认读。 (4)、质疑:“天然水塔”指的是什么? (5)、自由读、指名读,有感情朗读。 3、课件出示:美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。 (1)、学生说自己看到的情景。 (2)、想象泉水会说什么? (3)、出示第三自然段,继续朗读。 4、按照以上方法学习第四、五自然段。 5、课件出示第六、七自然段,学生朗读感悟,说说自己读懂了什么? 三、连读全文,学习字词。 1、连读全文 (1)、用自己喜欢的方式读文(自读、同桌读、对话读) (2)、齐读 2、课件领读生字、新词两遍 3、小组合作学字、词。 4、检查自学情况。 四、再读韵文,要求做到正确、流利。 1、小朋友们字词全学会了,咱们再读课文一定会读得更好。 2、师生对读 五、扩展 1、把课文读给爸爸妈妈听。 3、除了文中提到的这些事,收集泉水给人类带来的益处。 第二课时 一、复述课文,背诵自己喜欢的部分。 二、复习字词,指导书写。 1、教师出示卡片,学生开火车认读。 2、指导书写。 三、我会读。 出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。 四、自编韵文,延伸拓展。 1、启发拓展。 (1)、除了文中所提到的,说说自己搜集到的泉水的用途。 (2)、学生讨论发言。 2、自编韵文。 (1)、把你所说的内容编成像课文这样的句子,先自编,再小组交流。 (2)、每组推荐一位,准备全班汇报。 3、小组推荐者全班汇报,点评、鼓励。雷锋叔叔,你在哪里教学目标: 1、会认12个生字、会写12个字。 2、有感情地浪读课文,背诵课文。 3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。 教材分析: 本课是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。 教学重点: 识字、写字、朗读课文。 教学难点: 对课文的理解和朗读领悟。 教学方法: 采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》) 学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样? 2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题) 3、认识生字:“雷”“锋”。 二、自读课文,小组合作学习。 1、课件出示教学要求 (1)、自读课文,画出生字词,能准确认读 (2)、用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。 (3)、能顺利的朗读课文。 2、教师巡视指导。 3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士” (1)、闯关大比拼:课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。 (2)、找朋友, 针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。 (3)、有难大家帮 学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。 4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。 (1)、提出要求 声音宏亮 认字准确,能读准带生字的句子。 (2)、指名读 (3)、老师也来读读,大家帮老师提意见。 (4)、组内练习,试读课文。 (5)、以组评比,选出“朗读小博士”。 5、我们再来学写几个字 多媒体出示:冒、迹、滴、锋、泥泞 (1)、自愿当小老师 选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教
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