哲学与人生第一单元第一课---客观实际与人生选择分析.ppt

二、客观实际是人生选择的前提和基础 客观实际:就是指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。 一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想感到十分愤怒，就吩咐：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！” 思考：秃鹰的问题到底在哪里 ? 人生的客观实际 （一）社会历史条件（前提） （二）自身主客观条件（根据） （三）人生不同阶段具有不同特点 人生的不同阶段与主要任务 从发展心理学的角度出发，人的一生可以划分为婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、青年期、中年期和老年期七个阶段。在此，按照常人的理解，将上述各阶段合并为以下几个阶段进行简要论述： 婴幼儿期 首先，儿童要学会基本的控制自己生理活动和身体活动的技巧。 其次，儿童要学会和掌握基本的生活技能。 第三，学会基本的表达和交流能力。 第四，学会和掌握一定的知识和基本的学习能力。 小学和中学阶段 建立比较稳定、成熟的行为模式。 能够独立完成比较复杂的任务。 建立起比较稳定的人际关系。 形成较强的学习能力。 大学阶段 ①能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望； ②能保持客观正确的自我认识，接纳自我； ③能协调与控制情绪，保持良好的心境； ④能保持和谐的人际关系，乐于交往； ⑤能保持完整统一的人格品质； ⑥能保持良好的环境适应能力，包括正确认识环境及处理个人和环境的关系； ⑦心理行为符合年龄特征，对自己的言行有适当的控制和约束。 成年期 首先，形成了稳定、成熟的人生观和价值观。 第二，敬业、负责、工作卓 有成效。 第三，健全的情感生活和人际关系。 第四，具备学习、掌握新知识、新事物的能力。 老年期 ①作好及时的调整，尽快从对原来工作的留恋和回味中解脱出来，正面应对新的环境； ②从事力所能及的有意义的工作，乐观地对待生活的变化和自己责任、体力、精力的变化； ③与家人建立稳定、和谐的关系，拓宽人际交往的范围，与周围环境关系和谐； ④对自我的全面认识和接受，不会因为曾经的失落和失意而耿耿于怀； 桑兰（1981年6月11日—），浙江宁波人，原中国女子体操队队员，1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，成为各方关注的焦点。其表现出顽强意志，在北京大学新闻系毕业，并成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。 刘岩，青年舞蹈家，1982年生于内蒙古，毕业于北京舞蹈学院，双“文华奖”和“五个一工程奖”获得者，2004年全国舞蹈大赛金奖获得者。北京奥运会开幕式中唯一独舞《丝路》A角演员，排练中不幸摔伤，痛失舞台。在2006年央视春晚上，刘岩与杨丽萍、谭元元合作表演舞蹈《岁寒三友——松、竹、梅》，成为当年春晚的一大亮点 昨天、今天、明天 人生只有三天，昨天，今天，明天。 昨天毫无牵挂地朝明天走去，明天转眼便成记忆中的昨天。 在明天和昨天的夹缝中，总有一个过不完的生动但并不浪漫的今天。有很多人活在昨天，沉湎于往事当中，生活在回忆中。 也有的人活在明天，就是陶醉于未来，生活在幻想里。 课堂小结 一、坚持一切从实际出发 一切从实际出发，就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点、把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。 1.坚持主观与客观相符合。 2.必须探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。 3.一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。 * 哲学与人生 授课教师：李小娟 邮箱：382336203@ 从前，有个秀才，可他却偏偏有个傻儿子。有一天，朋友要来拜访他，为了显示自己的才能，他决定让儿子招待客人，还特意教给他几句话。 如果客人问你咱们家的桃树怎么没了？ ——你就说“让我砍了卖了”； 如果他问咱们家的篱笆问什么这么乱？ ——你就说“兵荒马乱糟蹋了”； 如果他问咱们家钱怎么这么多？ ——你就说“爹妈辛苦挣的”； 如果他问你怎么这样聪明？ ——你就说“那当然，我们家世代如此”。 于是