[8山西卷高考作文分析.docVIP

山西卷近三年高考作文分析 2009年：直面社会人生，关注道德教化 一般而言，高考作文命题所用材料不会涉及社会消极面、阴暗面，而09全国卷新课标卷（宁夏、海南用）的新材料作文题，不回避如今社会上不诚不信之风导致人们行善时心存顾虑这一现实问题，可以说是突破了某种禁区，作出了有益的尝试。更因材料中提及“彭宇”“聂清文”两个例子（前者指2007年7月南京一位老太太将青年彭宇告上法庭，称对方撞倒自己，要求其赔偿十几万元的损失，彭宇则称自己好心帮助那老太太，将她扶起送去医院，却反被诬告；聂清文为湖南涟源市七一煤矿工人，在一次矿难中不幸牺牲，临终前，他在矿帽上留下的遗书竟然是一份欠款单（1)“小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前”：这一举动体现出的是同情，可立意为同情与悲悯之心不可无。 （2)“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套”：小钱的话提醒我们，不能让善良被他人利用，以致落入不诚信的圈套。 （3) 别因他人行骗，自己放弃行善”：由此可谈论有人行骗，不应成为放弃善心、不去行善的借口。 （4）“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”：立意点可以是追究“不敢善良”背后的原因。 （5）“矿工聂清文去救人被困死井下……这是最善良的人留下的最诚信的遗言”：赞扬聂清文因为善良所以诚信，提示我们诚信者大有人在，日常生活中不必一朝被蛇咬、十年怕井绳”。 (6)“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么”：“都得做些什么”值得思索——如果那个女孩说的是真的，那自然是对她伸以援手；假如发现她是骗子呢，我们可以进行发散思维。 三、优选最佳立意构思成文。在09年的试题要求中，有心的人也许早就看出了对写作要求的小小变化，那就是“要求选准角度”，因此，在“整体把握材料含意”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选哪一个角度；客观方面，别人少有顾及意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。考生下笔时，一定要透过现象看本质，不能纠缠于材料中的女孩是不是行骗上（比如可深挖诚信品德沦丧的根源，并深度剖析其造成的恶果，更可提出有针对性的切实可行的“疗救”措施；又如辩证地指出既要坦荡无私地顺从内心法则，心存善念，多行善举，又要善于识破骗局、避免蒙受损失，等等）。 为切实做好高考作文评卷工作，坚持质量第一，以考生为本，确保作文评卷的公平公正，依据作文等级评分标准，2009年评分细则。 （一）关于内容 内容项评分包括题意、中心、内容以及思想感情等要素，评分时要综合考虑评定。 1.题意：主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的都属于“符合题意”。今年作文材料的中心角度是“诚信与善良”。在立意方面可以围绕“诚信”或“善良”进行表述，也可以兼及“诚信”与“善良”两个方面。重点角度可以在诚信、善良的基础上围绕“都该做些什么”进行表述。 2.中心和内容：凡是紧紧围绕主题构思行文的视为“中心突出”；总体上围绕主体构思行文可视为“中心明确”；全文有一个中心但部分偏离主题的可视为“中心基本明确”。材料丰富，能够充分表现主题的视为“内容充实”；材料比较丰富，能够证明观点或表现主题的可视为“内容较充分”。 3.思想与感情：对于“思想不健康”和“感情虚假”的文章要慎重评判。如有此类文章，按照组员—小组长—组长的甲级评审程序予以界定和确认。 （二）关于表达 1.文体：“符合文体要求”，指考生根据题意和内容自选的符合要求的文体，记叙文当以记叙、描写为主，议论文当以说理为主，证明观点的材料以概述为主。凡判定“不符合文体要求”的，要求按照以上的甲级评审程序进行处理。 2.结构：考生文章超过400字且文章明显有结尾的视为“结构基本完整”。 3.语言：“语言流畅”的文章原则上要求没有病句，“语言通顺”可以允许有偶发病句（2个左右），“基本通顺”可以允许有4个句子不通顺，全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，病句多”。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 1.（不能跨等打分）评分时既要考虑整体也要顾及文章的局部特点。在基础等级评分中，如果内容项评为三等的，表达评分一般不超过二等；内容项评为四等的，表达评分不超过三等。如果在基础等级中评为一等的，发展等级最低评分一般不低于二等；在基础等级中评为二等的，发展等级最低评分一般不低于三等：在基础等级中评为三等的，发展等级最高评分一般不超过二等。 1.发展等级评分不求全面，根据4项16个点综合评分，可以是一点突出或多点呈现。 3.套作、字数不