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第五章 我们周围的物质教学目标1、知识与技能目标：（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。原子的结构。（2）了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。（3）知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。（4）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。（5）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（6）学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。2、过程与方法目标：（1）会调节天平，会使用天平测质量。（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。3、情感、态度与价值观目标：培养学生对物理美的欣赏能力。教材分析本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。教学重点、难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。难点：密度的概念教学方法讲授法、讨论交流法等教学过程一、要求学生利用5分钟时间把课本第五章我们周围的物质内容看一遍。二、基本知识回顾（一）、物质的属性： (知道和了解)1、物质的属性： 、 、、硬度。2、磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。磁体具有“吸铁性”、“ 性”、“同名磁极相互 ，异名磁极相互 ”。3、导电性：（1）导电： 的物体。它包括各种金属、人体、大地、石墨、酸碱盐的水溶液；（2）绝缘体： 的物体。如橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、干木棒、纯静水等；（3）半导体： 介于导体和绝缘体之间。如锗、硅、砷化镓等。4、导热性：（1）热的良导体：容易导热的物体。如各种金属等；（2）不良导体：不容易导热的物体。如棉花、木材、空气、水等。5、硬度：自然界的物质有的很硬，如金刚石。比较硬度最简单的方法是“较量”，一种物质 另一种物质的表面，这种物质硬度大。铅笔芯硬度从软到硬排列顺序：6B、5B、4B、3B、2B、B，HB，F，H、1H、2H、3H、4H、5H、6H、7H、8H、9H。（二）、质量： （重点掌握）1、定义： 叫质量。2、单位：国际单位制：基本单位 （ ），常用单位：吨（t），克（g），毫克（mg）。 对质量的感性认识：一枚大头针约80 、一个苹果约 150 、一头大象约 6 、 一只鸡约2 。3、质量的理解：一个物体的质量不随物体的 、 、 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。4、测量： 日常生活中常用的测量工具：磅秤、台秤、杆秤、电子天平，实验室常用的测量工具 ，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m= 计算出物体质量。称”：把被测物体放在 ，用 向 里加减砝码，并调节 在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 指示的质量值注意事项：A 不能超过天平的 范围。 B 保持天平干燥、清洁。 方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。（三）、密度：（重点掌握）Vmρ=ρmV=1、定义：某种物质 叫做这种物质的密度。Vmρ=2、公式： 变形3、单位：国际单位制：主单位 ，常用单位g/cm3。这两个单位比较： 单位大。单位换算关系：1g/cm3= kg/m3 、 1kg/m3= g/cm3ρmV=水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的 。4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成正比； 物体的密度ρ与物体的 、 、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般 ，所以密度是物质的一种 。⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成 ；体积相同的不同物质密度ρ与质量成 。ρ甲ρ乙mV5、图象： 左图所示：ρ甲ρ乙6、测体积——量筒（量杯） ⑴用途：测量 （间接地可测固体体积）。⑵使用方法：“看”：单位：1毫升（ml）=1厘米3 ( cm3 )、 量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要和 的底部相平。ρmV=原理7、测固体的密度：浮在水面：工具（量筒、水、细线）方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2，物体体积V= A、针压法（工具：量筒、水、大头针）B、沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）沉入水中：形状不规则形状规则工具： 体积