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青少年心理学标准测试题 一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。） 1. （B ）把性别角色的发展看作是通过观察、模仿，不断强化而获得的。 A. 精神分析理论 B. 社会学习理论 C. 认知发展理论 D. 人本主义理论 满分：2.5 分 2. 在向别人介绍自己时，我们常倾向于介绍自己的主要特征，这些主要特征就是我们个性中的（　B　）。 A. 首要特质 B. 中心特制 C. 次要特制 D. 潜在特制 满分：2.5 分 3. （　A　）主要是指那些与生俱来的解剖生理特点，如神经系统、感觉器官和运动器官的特性。 A. 先天遗传 B. 个体差异 C. 身体素质 D. 成长水平 满分：2.5 分 4. （ A）是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。 A. 社会性 B. 社会认知 C. 社会性行为方式 D. 社会道德 满分：2.5 分 5. （ B）是人类特有的一种社会现象，是人际关系的起点。 B. 人际交往 A. 人际关系 C. 传达思想 D. 语言沟通 满分：2.5 分 6. （　A　）是一般化了的，个人所具有的神经心理结构，它有使多种刺激在机能上等价的作用，并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力。 A. 特质 B. 技能 C. 机能 D. 功能 满分：2.5 分 7. 道德概念的掌握、道德信念的形成和道德评价能力的发展是衡量青少年学生（C ）形成和发展的主要标志。 A. 道德情感 B. 道德意志 C. 道德认识 D. 道德行为 满分：2.5 分 8. 一个男孩身高不如人，女孩面貌不如人等都会产生生理性的自卑或害臊，甚至很多人会怀疑自己有病，是（ D）。 A. 心理因素导致的压力 B. 性成熟与性冲动导致的压力 C. 体力、精力旺盛，无处发泄导致的压力 D. 生理因素导致的自卑与害羞 满分：2.5 分 9. “性别角色的获得并不需要学习多么复杂的知识，它是受个体的自然成熟及认知发展的一般规律支配的”，是（ C）理论的观点。 A. 心理分析 B. 社会学习理论的观点 C. 认知发展理论的观点 D. 精神分析 满分：2.5 分 10. 易性别癖属于（C ）。 A. 性偏好障碍 B. 性取向障碍 C. 性身份障碍 D. 性行为障碍 满分：2.5 分 11. 压力具有情绪性和（ C）。 A. 承受性 B. 威胁性 C. 动力性 D. 压力性 满分：2.5 分 12. 《水浒》中的人物，宋江的乐于助人，吴用的机智，李逵的鲁莽等都是每个人个性中的（　A　）。 A. 首要特质 B. 中心特制 C. 次要特制 D. 潜在特制 满分：2.5 分 13. 青少年品德发展的动力是品德发展的（C ）。 A. 内部矛盾 B. 生物因素 C. 内部矛盾 D. 社会因素 满分：2.5 分 14. （ C）是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。 A. 早恋 B. 性倾向 C. 性别角色 D. 性冲动 满分：2.5 分 15. 个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，认为道德的价值不决定于人及准则，而是决定于外在的要求，属于（ A）水平。 A. 前习俗 B. 习俗 C. 后习俗 D. 自律 满分：2.5 分 多选题（共 10 道试题，共 25 分。） 1. 校园文化中性教育的途径和形式是多种多样的，其中被人们经常采用的主要有（ABC ）。 A. 校园建设 B. 学术活动 C. 课外活动 D. 班级讨论 满分：2.5 分 2. 处理压力和困扰的方法有（ABCD ）和切断非理性思维法。 A. 合理期盼的对话 B. 接近事实的内心对话 C. 理性多元发展法 D. 迂回理性沟通法 满分：2.5 分 3. 青春期性教育的原则有（ABCD ）。 A. 科学性原则 B. 适宜性原则 C. 全面性原则 D. 差异性原则 满分：2.5 分 4. 青少年来访者存在的问题一般包括（ABC ）几方面。 A. 言行不一致者 B. 焦虑者 C. 有疏离感的个体 D. 有自杀倾向者 满分：2.5 分 5. 青少年自我控制的特点有（AC　　）。 A. 自我控制的主动性 B. 自我控制的灵活性 C. 自我控制的差异性 D. 自我控制的深刻性 满分：2.5 分 6. 品德与道德之间的联系有（ABCD ）。 A. 品德是道德的具体化