中国教师研修成果类简报(数学)-第三期.docVIP

阅读导航 ★专家寄语 ★热点聚焦 ★研修动态 ★研修故事 ★精彩链接 从学生生活经验、认知基础和数学知识的展开顺序，进行教学设计，使其符合学生年龄特征、认知心理和数学内在的逻辑规律，让学生在有个体经验支持的数学问题情境中，经历知识的产生、形成和发展过程，不断积累数学活动经验，理解数学的基本概念、原理及其内在关系，掌握基本的数学思想方法，从而学会数学地思考和解决问题，在有限的时间里获得最具迁移力的东西，形成对毕生具有持续影响力的数学兴趣、探究精神、思维习惯和学科素养。 优秀教师是实现教育理想的前提和保障。优秀的教师应该具备：一、具有深厚的专业知识，包括背景性知识、本体性知识、实践性知识和条件性知识等；二、具有较高的课程组织实施能力，包括课程内容的整合、课程资源的开发和利用、课程实施和评价能力等；三、具有充盈的教育情怀，包括关爱生命、人文情怀、教育理想等。 (赵学萍) 【返回首页】 学生认知分数的四个“关口” 刘志强李长存强学存芹月如图： 上述三个图中的阴影部分都可以用1/2来表示，为什么？ 学生理解这三个图的难度是依序递增的。半个是一个的一半，一个是两个的一半，两个是四个的一半，这个学生不难理解，但是真正理解都可以用1/2来表示就不是这么容易了，为什么？一是因为后两个图没有看到分，再就是分得的结果，每一份的量数为整数，干扰了学生对分数实际意义的理解。 当单位“1”的内涵扩展为一个整体的时候，实物与图形便仅做为一个个体了，而不能再考虑它的具体属性（诸如大小、形状等）了。 石瑞芳瑞芳月萍【返回首页】 致远小学的老师们你一言我一语，群策群力，互相学习，共同进步。午休时间到了，办公室里依然充盈着浓浓的热情…… 致远小学的教师们有秩序的坐在电脑前，熟练地操作电脑，认真开展学习。 刘志强学科教师小学 幸福、艰辛、执着 身为教师我们是幸福的，身为这次远程培训的学员，我们是幸运的。在这幸福、幸运的背后除了收获，还有艰辛。 我们学校是一所示范小学，有十名数学教师，平均年龄在40岁以上。自从听说了这次网上远程研修活动之后，是有喜也有忧。喜的是：有了一次好的学习机会，终于可以充充电了；忧的是：这老眼昏花的，能不能看清电脑屏幕？有的老师更为着急：没电脑咋办？ 为了调动老师们的积极性，我们学校于十月份月的第一个星期二下午电脑技术差劲仍执着地书写自己理想的“一指禅” 十月的第一个星期四下午 班主任工作专家答疑直播预告】——《立场、方法、技巧——问题学生的教育范式转型》 张红老师，北京教育学院校长研修学院副教授，学科骨干教师。北京市优秀中小学班主任工作室指导教师，2010-2012年国培计划——中小学骨干教师培训项目负责人，中国教师研修网入库专家。其发表和参编相关研究成果数十万字。 张老师从事教育基本理论，教师伦理学、班级建设与班主任专业发展相关领域的教学与研究工作。坚持“实践取向、学术追求、人文关怀”的工作理念。善于从原理和价值层面剖析中小学教育实践现象，授课风格深入浅出，深受一线教师的欢迎和喜爱。 本期专家答疑直播地址：/2016zjdyzb_2016/expertanswer/xiezuo.html 直播进行中，您可以点击直播页面下方的“我要留言”，留下您的问题，专家老师会在答疑结束前留出一定的时间专门解答现场的问题！ 2016--2017年致远小学教师远程研修 课程简报（数学） 2011年山东省小学教师远程研修