国培简报第三期_25867.pptVIP

LOGO 主编：王红运 编辑：崔淑慧 2016年1月6日 2016国培简报第三期 研修总结 常兴一中一班 卷首语 梦想，是否距离我们很遥远？ 梦想，是否需要历尽苦难？ 因为人们在不断思考：不论付出多少辛酸，总是难以到达彼岸。 其实梦想不是神话，也没有遥不可攀。 因为，它会一直跟随我们前行的脚步，随我们在路上，一路向前。 有时，我们的脸上常挂着汗水，有时，我们的眼里曾含满泪水。 因为，我们面对梦想，爱的认真，爱得深沉…… 研修总结 国培计划已经结束，在本次“国培计划”的学习中，我校参加培训人员66名，现已登陆学习59人，已合格58人。 在确保顺利完成信息技术网络线上学习的基础上，我们也开展了一系列的线下研修活动。 为全面做好研修这项工作，我们坊进行了科学规划，精心组织，多举措抓实线下研修，确保这项工作有效开展。?? ?? 1、克服一切困难，确保人人参与。因为数学组的老师课业比较重，我们为了确保人人都能参与线下研修活动，在组织活动及时发布研修活动的主题及时间、地点，方便各位老师提前做好教研材料的准备，以及提前调课参与活动，确保活动有序、有效的开展。 2、精心组织，搞好研讨。明确每一次的研修主题，研修时每个人都立足课堂的实际情况以及线上学习困惑点为切入点，组织讨论，积极发言，并做好记录。 ? ?3、人人开课，学以致用。老师全员参与 ????精心设计教学设计和课件；教师针对知识点提交了一份优秀的教学设计，制作了教学课件，既适合学生进行个性化的深度学习， 又拓展了学生的视野，提高了学生的学习积极性。? 课堂上合理运用信息技术；将信息技术引入课堂，无疑给课堂注入了新的生机。教师利用信息技术的图像、声音、动画、视频等功能创设情景，渲染气氛，通过情景再现，让学生身临其境的感受新事物、新问题，激发他们强烈的探索欲望，充分调动学生渴望新知的积极性，变“要我学”为“我要学”，从而把原来枯燥严谨的课堂变得生动而有趣，大大地提高了学生学习的热情和兴趣，改变了教学效果，提高了教学效率。 4、认真开展听评课活动；俗话说：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话”，同样的道理，听好一堂课，是与一个名师难得的交流。评课活动中，大家相互交流探讨，从思想到技能、教科研能力、创新能力都得到了很大的提高。 通过线上线下的学习以及公开课听评活动，老师们一致认为：在信息技术与课堂教学融合的过程中，必须讲究科学性和准确性，注意处理好选材、节奏及使用效率等问题，做到既与教材内容相结合，又与学生知识水平、年龄特征相适应，让信息技术的应用真正为课堂服务，?改变教学效果，提高教学效率。 在将信息技术与学科教学深度的融合上，我们还处于探索实践阶段，还需要进一步的学习、领悟、贯通。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我相信只要我们齐心协力，齐头并进，一定能够打造“理想的课堂，高效的课堂”！ 研修总结 通过这次的网上研修学习，我进一步了解到，在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 　　教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳的教学策略。根据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面： 　　培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学 习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品;在网络应用上，让学生上网体验;在程序设计上编些小程序解决数 学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。 把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌