七年级下册汉语文教案2重要.doc

教 案 ? ? ? ? ? 2014---2015学年度第二学期 ? ? ? ? （ 汉语文 ）学科 ? ? ? ? ? ? 七年级（2） 班 ? 任课教师：道阿力同才次克 ? ? 和静县第四中学 2014--2015学年度第二学期( 七)年级( 2) ? ? 教 师 授 课 表 周 课 节 ? 星期一 ? 星期二 ? 星期三 ? 星期四 ? 星期五 早读 语文（汉） 语文（汉） 1 语文（汉） 语文（汉） 2 语文（汉） ? ? ? 3 ?语文（汉） ? ? 语文（汉） 4 ? ? ? ? ? 午 休 ? 5 ? ? ? ? ? 6 ? ? ? 语文（汉） 7 ? 2014~2015学年度第二学期(七 )年级( 2)教学计划 任课教师：道阿力同才次克 一、??? 教学目标。 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。 2、积极参加每周的集体备课活动，做到提前准备并积极发言参与探讨；课前针对自己班上的个体情 况做好课堂设想，充分准备知识点；课堂上根据学生反应，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性；课后认真做好“教学反 思”，学习他人长处，并及时总结自己教学过程中的不足之处。 3、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文练习。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。 　 5、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少读三本文学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记。 6、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。 7、教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的提高。 二、教学资源分析 1、本册教科书共四个单元20课，其中精读课文8课，略读课文有8课。每单元5课。另外还有说话、写作、综合性学习、聆听《课外古诗词背诵》《名著推荐》等三个附录。 2、 “写作”采取突出重点、分步学习的办法。 3 、“阅读”课文以现代文为主，适当融入古代诗文，内容涉及亲人之间的爱、多彩的学习生活、亲近大自然、想象的世界等多个方面。 4、“聆听”和“说话”属于口语交际的内容，对我们语言学习非常重要。我们不仅要学会倾听，自己说话时也要自然大方，口齿清楚。 5、“综合性学习”将课堂上的语文学习延伸到日常的生活中，让你学会自主地组织活动，搜集资料，与同学们合作研究，讨论问题，共同完成生活中需要的语文实践活动。此外，，“名著推荐”以两部经典名著的导读为例，激发阅读兴趣，提示读书的方法；“课外古诗词诵读”有意让你趁着记忆力好，多了解、诵习古典诗文，让优秀的传统文化润泽心灵。 三、学生基本情况分析 　本期我担任七年级（3）班语文教学。经过近一周时间的接触，我发现本班的学生都比较灵活，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但各别学生较活跃， 敢于大胆地展示自己，遇到问题能够迅速作出反应；不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上 课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文 教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习氛围，保持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。 四、教学方法设计 1、 让学生会学语文 开学初，我给29名学生分了5个小组。学习语文的方法教给学生。一般的自读课文找以下步骤走： （1） 生字生词。学生通过查字典自己解决。 （2） 通读课文，熟读课文。并背诵部分段落。 （3） 完成练习册上的探究题。以小队合作的形式开展。 （4） 给课文划分段落。归纳大意。 （5） 用简单的语言概括文章的主要内容。 （6） 总结中心思想。 （7） 写作方法学习： A、 本文运用了哪些表达方式？修辞方式？ B、 如何评价人物（从某一个角度） （8） 写作训练 一般在日记本上完成。自选一个角度写出自己的体会，看法。 2、 在课堂上训练学生听、说、读、写的能力。特别是阅读和写作能力的训练。每一课都要针对重点段落设计有梯度性的阅读题让学生探究。针对本课内容，设计写作。 3、 作文每篇都批。关键是指导方法。 五、 今后采取的措施： 1、 每天给学生摘录名人名言、警句、好的语段，注重