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一、创设情境引入新课： * * * * * * 酸和碱之间发生的反应 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说 课 内 容 教 材 分 析 教 学 目 标 教 法 选 择 学 情 分 析 教 学 过 程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 酸和碱之间发生中和反应是贯穿酸碱盐知识的一个重要纽带。而且，中和反应在实际中有广泛的应用，所以教材没有简单的将这一部分作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。教材安排的活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。接着教材通过交流与讨论引出酸碱中和反应在实际生产和生活中的应用，让学生知道化学知识与生产和生活是紧密联系的，为学生学好化学增加了动力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 1．知识与技能 (1)知道酸和碱之间发生中和反应。 (2)了解中和反应在实际中的应用。 2．过程与方法 会用分析、归纳的方法对信息加工处理，用观察的方法辨析事物。 3．情感态度与价值观 学习化学应理论联系实际，进一步增强学习化学的兴趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点：酸碱之间的中和反应。 难点：中和反应的探究过程。 教学重点、难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教法选择 让学生参与教学，把学习的主动权“交还”学生。根据教材的特点以及教学目标、学生实际情况，我在教学中主要选择了引导探究法，通过创设情景、设计实验方案等手段来探究中和反应，从探究中层层启发，发现问题，分析问题，适时营造学生学习的气氛，激发学生学习的动力，为他们的学习添加“助推剂”，因此调动好学生的积极性，不断提供动脑的探究情景，提供动手练习的机会，让每个学生参与到学习中来是上好本节课的关键。其模式为：创景设疑——活动探究——归纳总结——交流讨论——练习实践。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学情分析 前面学生已经学习了常见的酸和碱的一些性质，学生可能存在一个疑问并急于想知道；酸和碱之间会发生什么样的反应？因此，结合教法与学生的实际，在老师引导的基础上，让学生开展并进行有目的的思维和观察实验现象等活动，再实验现象进行分析、交流讨论，从而得出实验结论，进而提高学生分析问题、解决问题的能力以及实验的动手能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学过程 一、课前预习 二、课内探究 1、创设情境，引入新课 2、实验探究得出中和反应及其实质 3、通过交流讨论了解中和反应在实际中的应用 4、总结交流 5、当堂测试 三、课后提升 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课前预习 一、复习篇 1.酸有哪些通性？ 2.碱有哪些通性？ 二、预习篇 1.酸碱反应生成了什么？ 2.酸碱反应在实际生产和