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松树小学六年级语文期末检测质量分析 学情分析 本次考试参加人数30人，考试成绩还算可以，总成绩 分，平均成绩78.3分，只有陈宗伟一人不及格，，及格率达到96%，良好人数11，良好率31%，但是优秀率不足人意，90分以上的只有4个。这也显示了今后在教学中所要面向的重点方向，在保证及格率上升的同时，也要着重提高优秀率。这次期末检测的基本情况大体就是这样。 二、`试卷综述 这套试卷共有三个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，知识点很全面，基础知识包括了字，词，句，以及阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外知识的积累，阅读能力和逻辑思维能力的体现；写作包括口语交际和作文，既体现了学生的写作能力又体现了学生的逻辑思维能力，整个试卷体现了语文的特点。 学生答题分析 第一大题中，“拼音、组词、修改病句、按要求写句子”这几个小题学生掌握得很好，但是选恰当的关联词填空，对于“无论······都”、“尽管······也”、“即使······也”这几个关联词不能正确区分它们的用法，第8题按要求填空，学生掌握得不好，如“---------------，明月何时照我还？”“-----------------，后天下之乐而乐”，这两题都没有学生能写正确。 “阅读理解”这一大题学生做得不好。有些学生做题不够仔细，从文段中找出疑问句和反问句都没有划到。在第二题阅读中，加“标点”、“解释词语意思”、“什么是露珠精神”这几个问题学生理解都很差，总的来说，学生的理解能力不强。 “习作”。这题能把内容写具体，能表达出真情实感的学生并不多，一部分学生只能记流水账，语言平淡，还有几个学生没有完成作文 四、今后措施 本次反映出学生的写阅读和作水平不高，今后我在教学中一定吸取教训，总结经验，把成绩提上去，争取在下次考试中取得好成绩。我觉得今后应从以下几方面注意： 严格要求学生的书写，必须做到工整，干净，规范。 端正学习态度，培养学生塌实，认真的学习态度。 抓基础知识，万丈高楼从基础开始，让学生牢固掌握书本上的生字，词语，句字，正确书写字，词是学习文章的基础，字词掌握不牢，阅读就不会正确分析，文章就不会写好。 帮助学生分析阅读，平时多读书，常言说：书读百遍，其意自现。在读书时，指导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累优美语句。指导学生练习写作，通过一段时间的训练，我想学生的阅读和写作能力会有显著提高的。 优生情况分析； 王敏思维敏捷，学习认真、塌实，平时爱看书，尤其擅长写作，成绩很稳定。 王青聪明，善于思考，但学习有点马虎，本次考试失误主要是作文没有发挥出水平。 谢婷学习塌实，认真，成绩的突出主要出于勤奋，对那些发散思维的题比较薄弱。 孟万晨比较聪明，好学，学习比较塌实、认真。 3、后进生成绩对比统计表 姓名 期中 期末 提高分数率 孟杰 43 56 28% 罗志鹏 59 67 14% 刘怀奇 67 73.5 10% 后进生情况分析： 孟杰基础极差，反应比较慢，教学中只要求他把基础知识掌握即可。 罗志鹏比较聪明，但学习不认真、毛糙，平时不爱写作业，对习作练习更反感。 刘怀奇学习比较塌实，但思维不灵活，对基础知识掌握比较好，发散思维能力有待提高。 3、典型学生学期学习情况一览表 姓名 第一次月考 第二次 月考 期中 第三次 月考 第四次 月考 期末 王敏 94 92 92 95 91.5 93 王青 90 87 93 89 86.5 87.5 谢婷 88 85 89 88.5 85 87 孟万晨 79 85 80 88 80 83 孟杰 31 35 43 44 50 56 罗志鹏 60 57 59 62 64 67 刘怀奇 60 65 67 69 68.5 73.5 列举了四名优秀学生和三名后进生学期学习情况，通过比较分析，可以看出由于平时教学中重视培优补差工作，所以不管是优生还是差生，他们的学习都有所提高。以后一定要再接再厉。 四、学生答题分析 题号 分值 绝对得分率 考察知识点 出错原因 补救措施 一 5分 30% 通过听短文可，考察学生注意力是否集中及总结能力 第5小题总结不明确，教师平时对学生阅读训练的不够 今后多进行这样的训练，平时多说，多练，抓基础知识的同时，注重提高学生的阅读分析能力 二 6分 30% 生字格中的一类生字，重点在后三单元 生字书写要求的不够规范，基础知识抓的不紧 要求学生书写工整，知识掌握牢固，运用猜谜，游戏等形式使学生在快乐中牢记生字 三 6分 70% 考察学生课外识字组词的同音字 对学生生字训练方式单一，没有在同音字上多练习 多出这样的题型让学生加强练习，能够根