100以内的数复习教案.docVIP

一、直接揭题 提问：小朋友们，这学期我们认识了哪些数？ 揭题：今天，我们来复习100以内的数。 板书： 100以内的数的复习。 二、复习整理 1、“抽奖”游戏引入，复习旧知。 （1）首先，我们来玩一个抽奖游戏。这个游戏和你们卡片上的数字有关。 （2）下面请小朋友听清游戏规则： 根据出示的号码提示，如果号码和你卡片上的号码一样的小朋友站起来举出卡片，其他小朋友坐正进行判断。 （3）获奖的小朋友汇报答案，并说明想法。不对的请其他小朋友帮忙，奖品发给答对的小朋友。 第一次抽奖： 引导：第一次抽奖开始，看抽奖结果，中奖的同学举手让大家看一下。说说你怎么知道中奖了的？ 课件出示：（根据数位进行提示） 小结：刚才我们是根据十位上和个位上出示的数猜出了答案，个位和十位我们都称为数位，那你能说说在我们的数位表中是从哪边开始往哪边定个位、十位和百位的呢？（右边） 讲述：数位表上是从右往左定个位、十位和百位的。 引导：在数位顺序表上，从右边起，第一位是什么位，第二位是什么位，第三位是什么位。 讲述：谁再来说说，从右边起，第一位是（ ）位；第（ ）位是百位；（ ）位在第二位。 课件出示：从右边起，第一位是（个）位；第（三）位是百位；（十）位在第二位。 个位上的数表示什么呢？（几个一）十位上的数呢、百位上数呢？ 小结：通过数位顺序表上个位、十位上的数，我们能很快地读出这些数。 讲述：下面第二次抽奖开始。抽奖号码请看大屏幕。中奖的小朋友请举起卡片。 课件出示： ①由5个十和7个一组成的数是（ ）。 ②（ ）是由3个十和7个一组成。 ③（ ）的个位上是4，表示（ ）个 （ ）；十位上是2，表示（ ）个（ ）。 小结：刚刚我是根据几个十和几个一合起来就是几十几，来找到答案的。 第三次抽奖：（根据数与数之间的大小关系进行提示） 引导：接下来我根据数与数之间的大小关系可以找到中奖的答案。第三次抽奖开始，见证奇迹的时刻到了，请中奖的小朋友站起来。 课件出示：1.相邻数是46和48的数。2.比54大比60小的数 小结：相邻数是36和38的数也就是比36大比38小的数，比44大比50小的数是几呢? （4）读一读，写一写。 过渡：刚才我们是通过个位、十位数字以及数的组成读出了数，这就叫读数。（板书：读数）下面我们要根据计数器，写出数并读出它们。这就叫写数。学生完成练习纸上的题目，集体校对。 （5）数的组成 引导：从下面34、11、43、8、100、37中任选最喜欢的一个数说说它的组成。这就是我们通常说的数的组成。板书：数的组成。（34、43、100） （6）数的分类。 把34、11、43、8、100、37这些数分分类，也就是数的分类（板书：数的分类），并说说你是根据什么来分的。根据单数、双数来分（板书）（单数和双数） 引导：谁来说说什么样的数叫单数？那双数呢？ 这些数中哪些是单数，又有哪些是双数？ 生：还可以根据位数来分。（根据学生回答板书） 引导：谁来说根据位数来分可以怎么分？ （设计说明：因为教师选择的学习材料具有代表性，所以学生通过观察、思考、操作，相互交流，能从不同的角度进行分类，感受分类在不同标准下的多样化。） （7）数的顺序 ①随意选两个数比大小。 引导：刚刚给出的数中最大的是几？最小的呢？8和100比用什么符号链接？说说你是怎样比较的？ 你会像这样选择两个数比较它们的大小关系吗？板书：比大小 小结：两个数比大小位数多的数就大，位数相同比十位，十位相同比个位。 (比较两个数之间的相差程度 引导：我们除了用“＞”“＜”来表示两个数之间的大小关系，还可以用一些词语来描述两个数之间相差的程度，你还记得吗？ 根据学生回答板书：多一些、少一些、多得多、少得多。 8和100我们用什么词语来说呢？ 你能说一个比8多一些的数吗?比100少一些的数呢？ ③把这些中奖号按从小到大的顺序排一排。这就是我们通常所说的数的顺序。（板书：数的顺序） 学生在答题纸上完成，并说说排列时应注意什么？ 2、整理知识，形成框架。 对照板书小结：我们刚刚复习了哪些知识？（老师带领学生说一说） 三、巩固练习 1、填一填 （1）100里有（ ）个十，10个一是（ ） （这题可以让小朋友用1个十是10，2个十是20…一直数到10个十是100。） （2）39添上1是（ ），是（ ）个十。 （3）（ ）比89大1，比40小1的数是（ ）。 （4）30比（ ）小1，比（ ）大1。 （5）97接近100还是90?（ ） 93接近100还是90?（ ） 2、贴标签 （1）93、92、（ ）、（ ）、（ ） （2）35、（ ）、39、41、（ ）、（ ） （3）96、86、76、（ ）、（ ）、（ ） （4）（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ） 3、写一写 给你5颗珠子，在