[采山教案.doc

《采山》 一、教学内容 1、学唱歌曲《采山》。 2、认识和的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲通过游戏活动等方式，重点：进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。 难点：十六分音符不同搭配下的衔接感悟。 五、教学准备 多媒体课件、电子琴、蘑菇节奏卡片 六、教学方法 快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，老师先来拍，然后（模仿正确的奖励自制蘑菇一只） 请 × × ︱ × × ‖ 走 走 走 走 （师：这个节奏有点慢过不了，我们换一个节奏吧。） 节奏2： × × × × ︱× × ×× ‖ 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 （师：这个节奏的冲劲还是不够，我们再换一个节奏吧。） 节奏3： X X X X X 0︱X X X X X 0‖ 快快快快 跑 快快快快 跑 （三）熟悉歌曲 1、初次聆听 师：你们真是棒极了！所有的同学都顺利地渡过了小河，下面让我们休息一下吧。哎呀，山里的天气变得可真快！说下雨就下雨了！瞧！从雨中走来了2个小女孩，她们挎着小竹，…… 师：她为何唱得这么高兴？ 生：（因为她采了很多东西，收获很大。） 师：那你们知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜称为什么吗？） 生：（ ） 师：对，山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动之一。这个小姑娘唱的这首歌曲的名字就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。（师板书题目） 2、再次聆听 师：今天就让我们怀着喜悦（要求：用甜甜地声音，有节奏的读歌词” 模唱（大屏幕上出示6句歌谱） 师：下面请你用“lɑ”跟随老师的钢琴轻声地模唱这首歌的旋律，唱之前，请大家先看看看大屏幕上一共有几个乐句？ （下面，请大家看着大屏幕，每个乐句，老师先弹1次，同学们再用“lɑ”模唱1次。） 师：同学们学得不错，下面我们一起来学习歌谱吧。 ① 看第1乐句，老师弹着琴用“lɑ”唱1次，同学们再用音符模唱出旋律。 ② 听第2乐句。老师弹着琴用“lɑ”唱1次，同学们再用音符模唱出旋律。 师：学了前面的两句，同学们有没有发现什么呢？ 生：（第1乐句和第2乐句是一样的。） 请大家把这两句再唱1次吧。 师：除了第1乐句和第2乐句以外，还有没有一样的乐句呢？大家找找看？ 生：（第4和第6乐句也是一样的。） 师：那我们一起来学一学这两个乐句吧。 ③ 先请大家看第4乐句，跟听我的琴声用音符把旋律模唱出来。第6乐句也请同学们再唱一次。 师：还剩下几句没唱呢？（2句） 师：是哪两句呢？（第3和第5句） 师：那我们先来学习第3句吧。（这个乐句的节奏跟我们刚才学的哪一个节奏是一样的呢？请大家打着节奏再来唱一次吧。） 师：学得不错，那我们再来学一学第5乐句吧。 （出示新幻灯片）同学们再看看这张幻灯片，跟刚才那张有什么不同？（多了一个结束句。）我们一起来唱一唱吧。 师：请同学们把旋律完整地唱一次吧。 4、教师范唱 师：这首歌这么好听，老师也想来唱一唱，听完后如果你能学会1句歌词，也可以得到一个蘑菇哦。 5、学唱歌词。 师：请你告诉我你学会了哪一句？（师范唱） 生：我学会了第 句。 师：请你试唱一下这句吧。（评价：你唱得真不错。） 师：请大家跟着他一起唱一唱吧。 师：这句你们唱得都，其它乐句你们能唱吗？。捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价休止符处理： （1）听了轻快的歌声觉得活泼吗？如果我们这样唱你还觉得很活泼吗？（老师故意范唱没有休止的）学生纷纷指出不同意见。 （2）所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，来试试看，要唱得活泼、跳跃，富有弹性！ 、音色：声音应该清脆明亮，让我们用百灵鸟一样的声音，带着快乐的心情唱歌曲。师生同学们真聪明，一会了。现在老师也想加入你们的队伍，和你们一起努力学唱歌曲，你们欢迎？好吗?我们和小姑娘一起上山采来了好多东西，高兴吗？高兴表情是怎样的？请你们把采归来喜获丰收的表情自然流露在歌曲里，好吗？下面（我们也可以加上打击乐，这样使情感又得到升华，愉快的心情尽可能发挥的淋漓尽致）。 采山的小姑娘非常热爱劳动，采来了蘑菇和山菜，现在我们把歌曲加入一些简单的采摘动作，来表演给大家看，请你们大胆“秀”一“秀”吧。小结德育渗透? 同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到劳动的光荣。劳动如此快乐，我们应该热爱劳动，努力做一个爱劳动