情境作文《进一出十》（管延秀）.pptVIP

小桔灯情境作文 系列四 进一出十 在快乐中学会作文 在作文中享受快乐 第一站：手提桔灯—转转转 第二站：点亮桔灯—闪闪闪 老师刚把这些魔术仪器拿出来时，动作是什么样的，表情是什么样的？心理又是什么样的呢？ 同学们的动作呢?表情呢？心理呢？又是什么样的? 魔术准备 老师 同学们 动作 小心翼翼 慢悠悠 放 伸长脖子 盯 交头接耳 表情 神秘 迫不及待 好奇 心理 非要把学生吸引住才好? 老师要做什么呢？ 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。 变魔术 其他同学 宁宁同学 动作 挠头 托着下巴 叽叽喳喳 走 倒 欢呼 沉思 走 端 倒 挠头 表情 不屑一顾 皱着（紧锁）眉头 急得像蚂蚁 惊讶 不慌不忙 自信 羞涩 心理 冥思苦想 心急 半信半疑 自信 不好意思 启示 在生活中如果没有亲手做的话，是不能轻易下结论的。 生活中充满了神奇，所有的因素都要考虑周全实验才能成功。 今天的实验反应了生活中的虹吸现象，只要我们仔细观察生活，就会有所发现。 第三站：桔灯引路---碰碰碰 范文赏析 课本B册P 160《记一堂有意思的课》 1、文章写了一件什么事？ 2、请同学们划出文中动作描写、表情描写的句子。 3、请同学们划出文中场面描写的句子。 4、读了《记一堂有意思的课》，你有什么想法？ 第四站：桔园飘香--乐乐乐 口头冲浪：选词造句成一段话 热闹欢呼 挠头 提议 急得如热锅上的蚂蚁 不可思议 不紧不慢 双手赞成 不屑一顾 第四站：桔园飘香--乐乐乐 《变魔术》 1、 根据老师做实验的情景、过程，充分发挥自己的想象，把如何使水从接口处流出来这个活动过程具体写下来。如果你能把同学和老师在活动中的表情、动作、心理活动等写下来，作文就更精彩了。 2、 把自己和伙伴们做这个实验的过程、感受写下来，让读者也有一种身临其境的感觉，也为大家得到快乐而快乐。 3、 通过这次活动，你产生了什么想法，得到了哪些启示？ 任选一题 或自拟题目 教师可作相应指导 第五站：摘桔收果——笑笑笑 1.自评与小组评相结合 2.老师面评 3.修改作文