柳河课题申报表2014.4.docVIP

课题编号 柳河县教育科学规划课题 申 报 表 课 题 名 称 有效教学实践与高效课堂实验研究 课 题 负 责 人 郑 妍 负责人所在单位 柳河县柳南乡中学 填 表 日 期 2014.4.1 柳河县教育科学研究领导小组办公室 申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容，如果获准立项．我承诺以本表为有约束力的协议，遵守柳河县教育科学研究领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。柳河县教育科学研究领导小组办公室有权使用本表所有资料和有关研究成果。 申请者（签章） 年 月 日 说 明 一、本表要用钢笔认真填写，字迹工整。 二、本表一式两份，报教科所。 三、每个课题报负责人一名。 四、主要参加者只参加本课题实质性研究工作者。批准立项后，不得随意增减。 五、单位意见栏目由领导签字并加盖单位公章。 六、课题编号由教科所统一填写。 一、课题研究人员情况 课题名称 有效教学实践与高效课堂实验研究 1、本课题研究的基本内容： 根据我校基础教育课程改革实验的情况，本课题主要对九年义务教育阶段的初中物理、地理、小学教学进行有效教学行动策略的研究。 1、诊断并分析教师教学效率和学生学习效率不高的原因，有针对性地提出改进的措施。 2、开展教师教的策略研究。 （1）开展有效教学实践与高效课堂实验研究。包括确定教学目标；准备教学材料；开发教学资源；选择教学行为与管理行为；设计教学组织形式；创新教学方案的编写方法等。 （2）开展有效教学实践与高效课堂实验研究。包含探讨各学科有效教学方式，研究课程整合的方法，核心内容的教学策略，学习动机的培养与激发，重建课堂教学中教学互动的师生关系，对教材内容进行校本化实施，灵活处理教学环节，促进学生参与课堂，进行课堂学习活动的指导策略，探讨课堂提问的策略，如何既关注全体又关注个体差异，信息技术在教学过程中如何有效应用等。 （3）开展有效教学的评价研究。包括学生学业成就的评价等。活动的评价，探讨评价的内容、方法和评价结果的运用，构建各学科有效教学评价指标和评价体系。 3、开展学生学的策略研究。 (1)深入开展“自主、合作、探究式学习”的研究，促进自主、合作、探究与接受式学习方式的有机结合，使学生形成探究、合作、倾听等良好的习惯，提高学习效率。 (2)探讨学生课堂学习中适用的途径、方法、技巧、调控方式等学习策略，使学生认识学习的规律，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习策略，轻松愉快地进行学习。 2、完成研究工作的条件（包括人员、资料设备、科研手段等） 一．主要参加者的学术背景和人员结构 周永良，47岁，校长，中教高级，从1998年在安口镇中学担任副校，主抓教育教学工作。十几年来成绩显著，把一个教学贫困校改变成教育教学先进校。2011年调入柳南中学，担任校长职务，主抓全面工作。 郑妍，36岁，任教八年级地理学科，中教二级，参加工作11年来一直从事一线教学工作，同时负责学校微机室，电教室相关工作。多次参加县，市级优质课竞赛，并获得奖项，擅长课件制作，多次参加各项竞赛也多次拿奖，现代化信息技术掌握得好，应用自如，在教学上有丰富的实践经验，教学成绩突出，2012年在国家刊物上发表论文。 吕永春，55岁，中学教学主任兼物理教师，中教一级，信息技术技能精湛，教学方法多种多样，有着丰富的教学经验。 刘志云，51岁，小学教学主任，小教高级，教学工作经验丰富，对教学有一定的研究水平。 对课题的研究，参加人员平时对工作认真负责，具有研究能力，有一定的资料积累经验。学校设备齐全，电教室、多媒体应有尽有。校领导对此项研究积极支持，保证科研时间，每月召开科研小组会，对本课题研究做跟踪调查。 二．完成课题的保障条件 1、本课题组织健全，素质精良，教学能手及教学骨干组成，我们都具有较强的事业心和业务能力，全部经过信息技术的培训，课题组成员能单独制作课件。 2、学校十分重视课题研究的投入，所有硬件设备一应俱全。安排经费，为研究提供有力的后盾。 3、随着现代科学技术的突飞猛进，大量