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Module 4 单 元 分 析 教 学 目 标 分 析
语
言
知
识
目
标 功能 表达第三人称的喜欢和不喜欢 语法 1. 全体学生能初步运用:Sam likes T-shirts.
2. 部分学生能初步运用:He doesn’t like these trousers. 词汇 全体学生能理解:likes, socks, shorts, T-shirt, dress, shirt, trousers, shoes, clothes
2.全体学生能初步运用:likes, socks, shorts, T-shirt, dress, shirt, trousers, shoes, clothes
3.部分学生能初步运用:doesn’t like, red T-shirt, blue T-shirt 语音 全体学生能感知英语韵句的节奏
语
言
技
能
目
标 听 全体学生能听懂:Sam likes T-shirts. He doesn’t like these trousers. 说 全体学生能说:Sam likes T-shirts.
部分学生能说:He doesn’t like these trousers. 读 全体学生能初步整体感知:Sam likes T-shirts. He doesn’t like these trousers. 写 全体学生能初步视觉感知:likes, doesn’t like
全体学生能正确书写字母:Hh, Ii 运用 全体学生能运用Sam likes T-shirts.”说明第三人称喜欢的事物。 学
习
策
略 兴趣 能通过认识不同的服装单词,激发学生对生活中的服装及其色彩的关注 交际 乐于关注他人的喜好 情感态度 培养学生的审美观,关心他人,关注他人的喜好。 任 务 Unit 1:观察Smart 一家购物过程,了解每个人喜欢的不同服装风格,表达他人的喜欢的服装。
Unit 2:用doesn’t like 表达他人不喜欢某物。 教 学 内 容 分 析 本模块的教学内容是表达他人喜欢或不喜欢某物。
Unit 1 的课文情境是Smart一家在商场购物,爸爸妈妈分别为两个孩子挑选他们喜欢的衣服并试穿,最后给两个孩子都买到了喜欢并合适衣服。再这个过程中,用到了第三人称单数的表达方式。Sam likes T-shirt.
Unit 2的课文情境是Sam 参加一个party。他要穿上正装。但因为穿正装太拘束,所以他不喜欢自己穿的所有衣服。因此在派对玩得也不开心。用到了第三人称单数的否定式表达。He doesn’t like these trousers.
第一课时 总第14课时
课题 Unit 1 Sam likes T-shirts. (新授课) 教学
目标 知识技
能目标 全体学生能初步运用:Sam likes T-shirts.
全体学生能理解:socks, shorts, T-shirt, dress,
部分学生能初步运用:likes, green T-shirt, black T-shirt, white T-shirt, yellow dress, blue dress 情感目标 激发学生对学习服装的兴趣 教学
重点 词汇:socks, shorts, T-shirt, dress, clothes
句型Sam likes T-shirts. 难点 理解第三人称单数动词的变化:likes 课前准备 动物、颜色、运动类单词及服装单词卡片:skirt, coat, hat, cap, socks, shorts, T-shirt, dress, shirt, trousers, shoes, clothes
一年级下册英语书(唱P48页歌曲:I get dressed every day.) 教 学 过 程 设 计 教学步骤 教 学 活 动 设计意图 Step1
Warming up 1.Let’s sing: I get dressed every day.
2.快速认读单词卡片。
3.Free talk.
What colour do you like?
Do you like swimming?
What do you wear today?
同时呈现生词:T-shirt, dress, shirt, trousers, skirt, coat 通过歌曲、
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