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新标准二年级上册Module6WhatdoyoudoonSundays
Module 6 单 元 分 析 教 学 目 标 分 析
语
言
知
识
目
标 功能 询问他人周末的安排,谈论居住地点以及个人的简要情况。 语法 全体学生能初步运用:What do you do on Sundays? Where do you live? 词汇 全体学生能理解:on, Sunday, park, great, goal, hooray, live, moon, sky, city
2.全体学生能初步运用:on, Sunday, park, live
3. 部分学生能初步运用:great, goal, hooray, live, moon, sky, city 语音 进一步感知特殊疑问句结尾的降调
语
言
技
能
目
标 听 全体学生能听懂:What do you do on Sundays? Where do you live? 说 全体学生能说:What do you do on Sundays? Where do you live? 读 全体学生能认读:Sunday, park, live
部分学生能认读:great, goal, hooray, moon, sky, city 写 全体学生能拼写:what, school, boy, name
全体学生能书写字母:Ll, Mm, Nn 运用 全体学生能运用“What do you do on Sundays? Where do you live?”提问 学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流 文化意识 积极参加征友活动,学写英文征友启事,提高跨文化交流能力 情感态度 乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流 任 务 Unit 1:调查本组同学周末的活动,成立活动小组,邀请更多同伴一起参加。
Unit 2:调查本组同学的居住地点和举爱好,制定周末活动计划。 教 学 内 容 分 析 本模块的话题是谈论周末活动安排、居住地点以及个人的简要情况。
Unit 1的课文情境是Daming和Sam在放学回家的路上相互询问星期日的活动安排,结果发现两人都去踢球,于是他们相约一起去踢球。
Unit 2的课文情境是北京小朋友Tingting贴出一张征友启事,她简要介绍了自己的兴趣爱好、居住地和学校,并询问了未来朋友的一些基本信息。
本模块的学习重点是“What do you do on Sundays? Where do you live?”语句结构。 第一课时 总第22课时
课题 Unit 1 What do you do on Sundays? (新授课) 教学
目标 知识技
能目标 全体学生能初步运用:What do you do on Sundays? Where do you play football?
2、全体学生能初步运用:what, where, on, Sunday, park, great, goal, hoorayl
3、全体学生能初步整体感知:great, goal, hooray 情感目标 乐于感知并积极尝试使用英语进行口头交流 教学
重点 词汇:what, where, on, Sunday, park, great, goal, hoorayl
句型:What do you do on Sundays? Where do you play football? 难点 能够理解what, where,并以正确运用完整的句子进行提问和回答。 课前准备 点读机,单词卡片:get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 教 学 过 程 设 计 教学步骤 教 学 活 动 设计意图 Step1
Warming up Greeting.
Let’s chant. J is for jug. K is for kite. Let’s fly my kite.
Play a guessing game. I do the actions and let the children guess what I am doing.(or ask volunteer to do the actions.)
Read the verb phrases with the word cards. 利用做动作猜词的
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