2014年专业技术人员继续教育创新能力与提高考试2014年专业技术人员继续教育创新能力与提高考试.doc

2014年专业技术人员继续教育创新能力与提高考试（87分） ※ 单选题（从下列各题的备选答案中选出一个正确答案。答案选错或未选者，该题不得分。每小题1分，共50题。） 1、 （）是指创新主体在创造性的变革活动中表现出来的总体能力，即从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受益的系列变革活动中，创新主体所具备的本领或技能。A、创新能力B、创造能力C、改革能力D、发展能力 2、 （）的思考运作方式是发散性思考，要素是冒险、容忍失败及暧昧。A、准备期B、酝酿期C、顿悟期D、验证期 3、 （）包含了与人们产生原创性与有意义的结果之思考、感觉、经验、驱动与指引自己的行为。A、创造性过程B、改革过程C、创新能力D、发展能力 4、 （）就是“建立一种新的生产函数，把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系”。A、改革B、发展C、均衡D、创新 5、 （）就是将物体想像成有智慧的小人，并利用这种想像解决实际问题。A、多屏幕法B、算子方法C、智慧小人法D、金鱼法 6、 知识产权的（）是指法律对知识产权的保护有一定的保护期，过了有效保护期，这种专有权就终止了，这种智力成果就变成了人类社会的共同财富。A、地域性B、专有性C、无国界性D、时间性 7、 从国家创新体系的视角来看，创新取决于（）。A、知识B、知识的流动C、技术创新D、知识及知识的流动 8、 （）是一种寻找关联性的能力，也就是在同一类的观念中提出不同的想法。A、观念的流畅力B、联想的流畅力C、表达的流畅力D、行为的流畅力 9、 （）为最高层次的创造，产生完整、新颖、又具革命性的产品（学说、学派）。A、创新的创造B、生产式的创造C、发明的创造D、涌现的创造 10、 战略性思维必须以（）为中心，充分发挥战略实施者的主观能动性，动用一切战略资源，实现涉及企业自身的长远利益和根本发展目标。A、利益B、发展C、协调D、全局 11、 （）认为，技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质，一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用，而且这种运用的成本相对较低，即知识具有外溢效应。A、制度创新理论B、熊彼特的经济增长理论C、新经济增长理论D、凯恩斯经济理论 12、 （）指组织对竞争者短期内的优缺点及长期力与策略的了解。A、顾客导向B、竞争者导向C、功能间的协调D、利润导向 13、 如果把汽车作为一个当前系统，那么轮胎、发动机和方向盘都是汽车的（）。A、子系统B、超系统C、当前系统D、不确定 14、 卢卡斯的新经济增长理论则将技术进步和知识积累重点地投射到（）上。A、人力资本B、技术创新C、经济周期D、供求均衡 15、 （）存在的差异决定了各国投资与资本收益率的差异，进而决定了各国长期经济增长的不同。A、市场B、自然资源C、人才D、知识 16、 （）是指通过对各种现有技术的有效集成，形成有市场竞争力的产品或者新兴产业。A、原始创新B、创造性模仿C、引进消化吸收再创新D、集成创新 17、 Wallas认为创造是一种历程，此过程包含四个阶段，其中，突然顿悟解决问题的方法是（）。A、准备期B、酝酿期C、顿悟期D、验证期 18、 目标市场选择的模式中，（）的内涵是企业选择几个细分市场，每一个对企业的目标和资源利用都有一定的吸引力，各细分市场彼此之间很少或根本没有任何联系。A、市场集中化B、产品专门化C、市场专门化D、有选择的专门化 19、 （）是指很难被具体描述而加以成文化之知识，通常必须经过在职培训或师徒制方式转移知识。A、内隐知识B、外显知识C、外隐知识D、内显知识 20、 （）属于非系统性知识，与特定时空有关，强调信息产品本身知识具有复杂、专属和独特性。A、专属性知识B、内隐知识C、外显知识D、技术知识 21、 （）认为，个体会因为处于不同的环境之下，而表现出许多不同的人格类型，而生活经验是形成人格特质的最重要因素之一。A、特质观点B、情境观点C、复合观点D、模范观点 22、 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力演化系统观D、创造力投资理论 23、 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力演化系统观D、创造力投资理论 24、 自Guilford 提出以发散性思考来测量创造力之后，许多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是（）创造性思考