我的长生果PPT.pptVIP

不禁 jī n: 忍不住 流光溢彩： 流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。 囫囵吞枣： 比喻在学习上食而不化，不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚： 形容挂念殷切，放心不下。 不言而喻： 不需解释就明白。 别出心裁： 独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。 预习检测 津津有味： 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。 问津： 探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂： 混杂不纯。 冗繁： 指（实物）繁杂。 阙（　　） què 誊（ ) téng 嵌（ ） qiàn 酵（ ） jiào 目标揭示： 1.了解作者情况及有关文学常识。 2.学习文章叙议结合的手法。 3.理解作者所阐述的阅读与写作的关系。 阅读课文回答以下问题 问题引导下再学习： 你理清下列问题了吗？ 1．“长生果”在文中指什么? 3．这是一篇回忆性散文，是按什么顺序写的? 主要记述了哪几个阶段的读书经历？ 2.你认为本文主要写了什么内容？意在强调什么？ 5.上小学前后读书对作者产生了什么影响？有哪些收获？悟出什么道理？ 6.上初中后读书对作者又产生什么影响？又有哪些收获和道理？ 4．“我”对“读书”是什么情感态度?你从文中哪些句子或词语看出来的? 长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。 2、本文记述作者青少年时代读书、作文的情况。 强调读书的重要性。 3、时间顺序 小学前后与初中后的读书经历。小学前后：看小画片、读真正的连环画、读文化站的文艺性书籍；初中：读古今中外的大部头小说。 4、…… 几套连环画，叫我看得痴迷而动情：《七色花》引得我想入非非，《血泪仇》叫我泪落如珠。 ……只要手中一有书，我便忘吃忘睡…… ……酷爱到了连一片带字的纸头都不放过的地步…… ……他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 ……如饥似渴地阅读……醉心阅读…… ……图书又像磁石吸引了我……使我如醉如痴…… ……看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。 5、影响：读小画片—脑袋瓜儿日益充盈，对数的要求不断提高； 读连环画—对文学的兴趣越来越浓； 读文艺书籍—扩展了想象力 收获：《秋天来了》 道理：别出心裁 6、影响：古今中外大部头—养成读书记笔记的好习惯，增强记忆力、理解力。 收获：《一件不愉快的往事》 道理：要动真情，要写真情实感，要自己呕心沥血的创造。 影响：走上文学道路 收获：《夫妻间的小风波》 文章最后，作者深情地抒发了自己对书的感情，称赞书是人类精神文明的“长生果”。 各抒己见 你能说说自己和书之间的故事吗？ 当堂训练： 赏析“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”中的“嵌”字好在哪里？ 这个“嵌”字生动形象描写出月亮挂在天幕中给人的宁静、恬美的感觉,使人感到月亮轮廓的清晰、月光的皎洁、天幕的碧蓝。 完全达标训练： 选择括号中的哪个词更准确、生动： 月光如流水一般，静静地（照、泻、射）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（升、浮、飘）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中（洗、泡、浸）过一样，又像（笼、盖、罩）着轻纱的梦。 --------《荷塘月色》 泻、浮、洗、笼 1.例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿：人们都爱____，爱她的________，爱她的_______，爱她的_______。 2.书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。书是__________，能____________； 书是________，能___________。 仿写句子 课堂小结 文章以写“我”回忆少年时期读书生活的那种愉悦心情，领起“我”少时读书的几个阶段以及“读书”对“我”的影响，从而揭示了书籍在人生中所起到的重大作用。 作业布置： 百分百练习题； 课后作业题。 画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：书里有一个又一个优美的故事，读着它，可以明白做人的道理。科学家说：书里有令人心动的奥秘，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。 我说：书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长…… 课后延伸 关于书的格言：?? 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基?? 书是唯一