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2016下半年四川中学教师资格考试题型 2016下半年四川教师资格证考试公告 四川教师资格证考试辅导资料 中学教师资格考试题型： 中学教师资格考试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》及《学科知识与能力》，考试题型如下： 《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题 《教育知识与能力》1.单项选择题 2.辨析题{判断正误并说明理由}3.简答题4.材料分析题 《学科知识与能力》： 语文：1.单项选择题 2.教学设计题 3.案例分析题 数学：1.单项选择题 2.简答题 3.解答题 4.论述题 5.案例分析题 6.教学设计题 英语： Ⅰ.语言知识与能力：1.单项选择题（语言知识）；2.单项选择题（阅读理解） Ⅱ.语言教学知识与能力：1.单项选择题；2.简答题（中文作答） Ⅲ.教学设计：（根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，中文作答） Ⅳ.教学实施与评价（教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，中文作答） 生物：1.单项选择题 2.简答题 3.教学设计题 4.材料分析题 化学：1.单项选择题 2.简答题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题 物理：1.单项选择题 2.计算题 3.案例分析题 4.教学设计题 音乐：1.单项选择题 2.音乐编创题 3.音乐作品分析题 4.教学设计题 5.案例分析题 6.课例点评题 美术、信息技术、体育与健康：1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计题 地理、历史、思想政治：1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题 中学教师资格统考《综合素质》备考资料之考点精析:教师 1.李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是(　　)。【2013年上半年中小学】 A.教学情境 B.职业生存 C.学生发展 D.教学设计 【答案】B 【解析】从题目中可以看出教师主要关注的焦点集中在获得学生的肯定，表明教师处在职业生存阶段，与教学无关，排除A、D，C项是教师最高关注阶段，不是简单地与学生搞好关系。 2.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是(　　)。【2013年上半年中小学】 A.教学态度 B.教学方式 C.教学手段 D.教学组织形式 【答案】B 【解析】辛苦却没有达到目的，与态度无关，而C、D两项是王老师和其他老师的共性，也没有太大关系。所以应寻找王老师和其他老师的不同：那就是方式方法的不同。 3.赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。 每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做?……那好吧，就由我来教教你吧……” 久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。 问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师，你会如何做?(14分) 【解析】 材料中两位老师的教育行为均存在不妥当之处。 赵峰的各科成绩虽然优秀，但是不愿与同学交流，不喜欢参加班集体活动，不注意尊重其他同学，说明赵峰的发展不是全面的发展，不符合素质教育的要求。两位老师仅注意对赵峰学习成绩的培养，以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不符合素质教育观对人的全面发展的要求，不利于赵峰的全面发展。同时，两位老师仅对成绩优秀的学生进行表扬，面向的是少数学生，而不是全体学生，不符合素质教育面向全体学生的要求。 如果我是赵峰的老师，我会贯彻素质教育观理念，面向全体学生，关注学生的全面发展。一方面，在教学中，把全体学生放在主体地位，关注每位学生的发展，注意因材施教，而不是面向少数成绩优秀的学生，忽视大部分学生。另一方面，要关注学生的全面发展。不能只专注知识传授，忽视德智体美的发展，也不能以学习成绩作为评价的主要标准，甚至是唯一标准。 4.在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问到：“老师，‘万万’是什么意思?”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思得低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于‘亿’，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这