C语言程序设计第六章课后习题C语言程序设计第六章课后习题.ppt

下载文档 降价啦

138
0
约1.51千字
约 6页
2017-01-10 发布于贵州
举报
版权申诉
保障服务

C语言程序设计第六章课后习题C语言程序设计第六章课后习题.ppt

1、本文档共6页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

C语言程序设计第六章课后习题C语言程序设计第六章课后习题

#includestdio.hvoid main(){ int ch[10]; int i,max=0,xh; printf(请输入10个学生的成绩:\n); for(i=0;i10;i++) { scanf(%d,ch[i]); if(ch[i]max) { max=ch[i]; xh=i; } } printf(成绩最高为:%d\n,max); printf(该生的序号为:%d\n,xh);} #includestdio.hint main(){ int a[15]={15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1}; int key,mid,star=0,end=15-1; printf(enter a look for number:\n); scanf (%d,key); if(keya[0]||keya[end]) { printf(无此数\n);} else { while(star=end) { mid = (star+end)/2; if(key==a[mid]) { printf(这个数在第%d\n,mid);break;} else if(keya[mid]) {end=mid-1;} else {star=mid+1;} } if(starend) { printf(无此数\n);} }} 习题2 已知一个班10个学生的成绩，存放在一个一维数组中，要求找出其中成绩最高的学生的成绩和该生的序号习题4 已知5个学生的4门课成绩，要求求出每个学生的平均成绩，然后对平均成绩从高到低将各学生的成绩排序记录（成绩最高的学生排在数组最前面的行，成绩最低的学生排在数组最后面的行） #include stdio.h void main () { int i,j,k; float a[5][5]={{78,79,90,67},{60,76,89,63}, {86,75,96,56},{54,63,86,96}, {63,96,98,97}}; float sum,t; for(i=0;i5;i++) { for(j=0;j5;j++) printf(%12f,a[i][j]); printf(\n); } for(i=0;i5;i++) { sum=0; for(j=0;j4;j++) sum=sum+a[i][j]; a[i][4]=sum/4; } for(k=0;k4;k++) for(i=0;i4-k;i++) if(a[i][4]a[i+1][4]) for(j=0;j5;j++) {t=a[i][j];a[i][j]=a[i+1][j];a[i+1][j]=t;} for(i=0;i5;i++) { for(j=0;j5;j++) printf(%12f,a[i][j]); printf(\n); } } 习题6 有15个数按由大到小顺序存放在一个数组中，输入一个数，要求用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值。如果该数不在数组中，则输出“无此数”。