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操作系统原理 主讲：陈笑蓉 贵州大学计算机科学与技术学院 操作系统的地位和作用 操作系统与其它专业课程的关系 前趋基础课程 计算机组成原理（组织与结构） 程序设计基础 数据结构 后继发展课程 软件工程 数据库基础 计算机网络 高级程序设计 成绩评定 总分=平时成绩+考试成绩+加分 平时成绩30％ 实验:20% 作业:5% 出勤:5% 考试成绩70％ 加分 每指出一个教学错误加0.5——1分 发现教材上的一个错误加0.5——2分 每项得分不得低于该项的60%,否则总分自动为不及格 若按照学分制，则期末考试成绩占100％ 实验 实验一 进程调度 实验二 作业调度 实验三 SPOOLING模拟系统 实验四 磁盘存储空间的分配和回收 实验五 驱动调度 实验六 文件管理 实验七 资源分配 实验安排 以主程序员组的形式： 每组自选一个实验题目，但不得选相同的题目； 每组4人（可自由组合）； 每组一个组长，并负责本组所有组织、任务安排及协调。 实验要求 要求提供如下结果： 各种说明书 设计（20％） 分析（10％） 手册（10％） 软件（30%） 源代码（30%） 本学期16周之前完成所有要求，否则自动放弃。 序一：如何构建一个计算机系统？ 买硬件 主板、CPU、内存条、显示器、键盘、鼠标… 组装 安装操作系统 安装软件（文字处理、多媒体、程序开发…） 大功告成！ 序二：计算机系统的启动 开机自检（硬件检测：键盘、处理器、存储器） 引导程序装载（boot） 由引导程序装载操作系统模块 操作系统执行核心进程等待事件 序三：学习操作系统的目的 什么是操作系统? 感性：Dos、Windows、UNIX、Linux、OS2… 理性：管理资源的软件系统 为什么计算机需要操作系统? 方便使用计算机的资源 安全使用计算机的资源 为什么要学操作系统？ 理论：分析、设计新的操作系统 实践：应用 学习目标： 扎根于理论，应用于实践！ 本课程主要内容 概论 作业管理 处理机管理（进程管理、处理机调度） 存储管理 设备管理 文件管理 死锁处理 UNIX操作系统实例 第一章 操作系统概论 1.1 什么是操作系统 计算机系统的层次结构 计算机系统组成：硬件+软件 硬件：计算机物理装置。指计算机系统中那些 “硬的” 物理设施，即各种处理机，存储器（主存和辅存），输入输出（显示器、键盘、打印机等）设备和通信设备等。 软件：指由计算机硬件执行以完成一定任务的所有程序及数据。如：操作系统、文字处理程序、图象处理程序、软件开发环境等。 计算机硬件组织 微 型 机：处理机+存储器+输入输出设备。 总线结构（各部分通过总线交换信息）。 裸机！ ? 特点：CPU命令输入输出机(通道)来负责进行管理和控制。中央处理机不能直接从 输入输出设备中取/存数据，因为它们之间没有直接的数据线相连。 第一节 什么是操作系统 计算机系统的层次结构 裸机＋操作系统＝虚拟机 所有系统应用程序以及更上层的用户程序都在操作系统虚拟机上运行，它们受操作系统的统一管理和控制，通过操作系统使用各种系统资源来完成特定的任务。 对操作系统的认识 中央处理器CPU是整个系统硬件的核心和基础,比喻为计算机的心脏; 操作系统是整个软件系统的核心和基础，比拟为计算机的大脑。 计算机系统简单层次的再认识 对操作系统的认识 从用户的观点来看操作系统， 从操作系统设计者(系统分析员）的观点来看操作系统 认识操作系统 （二） 从内部来认识操作系统 （主要看它的实体结构 ） 操作系统是如何组成、如何工作、如何对外提供服务的。从操作系统分析、设计者的角度。它主要分为资源管理的观点和任务组织的观点。 资源管理的观点。操作系统的工作就是当用户程序和其他应用程序争用这些资源的时候提供一种有序的和可控的分配，也就同时完成了系统工作流程的控制。其任务是如何使系统资源得到充分合理的使用，解决用户的任务因争夺资源而产生的矛盾。 OS=管理程序模块十算法十数据结构十事件驱动 认识操作系统 （二） 2. 任务组织的观点 。 计算机系统要完成用户的各种各样的请求，这些请求通过作业或者任务的方式提交给系统，它们各自都是一次独立的计算过程，操作系统则是在这众多的计算过程中切换处理器。它是计算机系统工作流程的组织者，负责协调在系统中运行的各个任务的推进速度，提高系统的吞吐率。 对操作系统认识的结论 操作系统对计算机操作者和用户而言是一个用户环境，一个工作平台，是一个人与机器进行交互式操作的界面。对系统设计者来说是一种强功能的系统资源管理程序，一种包含有各种数据结构和算法的集成式软件系统。 即：操作系统的作用、实体和效果 控制和管理计算机系统的硬件和软件资源，使之得到有效的利用； 合理地组织计算机系统的工作