《生于忧患_死于安乐》复习浏览题《生于忧患_死于安乐》复习浏览题.docVIP

《生于忧患，死于安乐》复习浏览题 一、文学常识 ??本文节选自《孟子·告子下》 二、书下注释： （1）发： （2） 畎亩: (3)举： (4) 士: (5 )市： (6)任： (7) 饿其体肤： (8)空乏， (9)行拂乱其所为： 拂， 乱， (10)动心忍性： (11)曾益： 曾， (12)恒过： (13)衡于虑： 衡 (14)作： (15)征于色： (16)发于声： (17)而后喻： (18)入： (19)出：在指国外。 （20）法家拂士： 拂士， 拂， （21）敌国： (22)生于忧患： (23)死于安乐： 三、译文： 舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚忍起来，以不断增长才干。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 四、相关成语 ?生于忧患，死于安乐?；居安思危；内忧外患 五、相关对联 ?1.生于忧患，死于安乐 ?2.忧患使人生存发展??安乐使人委靡死亡 ?3.生无情轻如鸿毛??死有义重于泰山 ?4.孔仲尼厄演《春秋》，生于忧患 ? 李后主因乃赋离愁，死于安乐 六、中心：论述了造就人才和治理国家的问题。孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，同时他又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。再由个人说到国家，提出“如则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断，导出中心论点——生于忧患，死于安乐。 七、用原文答题 1、体现本文中心论点的句子是： ? 2、作者承上文例证承上启下得出的结论是： 3、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经过怎么的磨练： ?? 4、经受磨难砥砺的好处是： ?????? 5、孟子也重视人的主观因素的作用，提出： ?????? 6、作者由个人作为上升到国家治理，提出了什么论断？ 7、体现“人非生而知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子是： ? 8、专立一段，归纳全文中心论点的句子是： ?? 9、一个要成就大业，必须经受一番磨练的句子： 10、 面对客观环境的激发，人的主观世界又是怎样做出反应的： 11、 在总结了大量亡国史实的基础上，作者针对国君提出了怎样的论断： 七、问答题 1、本文的中心论点是？文章是怎样阐述论点的。 2、“生于忧患，死于安乐”的含义是？ 3、孟子《生于忧患，死于安乐》是针对什么问题提出论述的？ 4、孟子认为人怎样才能成才？ 5、第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共点是什么？作者借此想要说明什么道理？请写出与之相近的名言。 6本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？ 7、第一段运用了什么论证方式？ 9、“故天将降大任于是人也”是指哪些人？ 10、上天要把重担加给某个人，必须要从哪几个角度来磨练他？磨练的好处是什么？ 11、“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”段的论证方法是： ? 12、“所以动心忍性，曾益其所不能”句在文中的作用是： 13、“人恒过……国恒亡。”段内部层次是： 14、有人做事怕失败，因怕犯错误而畏