幼儿行为观察与指导概述-1.ppt

模板来自于 * * 模板来自于 * 幼儿行为观察与训练 为何观察幼儿行为 1 如何对幼儿行为进行观察 2 课程内容 课程安排 1、幼儿行为观察概述 2、描述法 3、取样法 4、评定法 5、幼儿行为观察记录 6、幼儿行为观察记录的整理与分析 7、幼儿日常生活中的观察与指导 8、幼儿园游戏活动中的观察与指导 9、幼儿园教学活动中的观察与指导 10、个别儿童的观察与指导 幼儿行为概述 1、 观察概述(观察的含义、观察的种类） 2、 幼儿行为观察（行为、幼儿行为、幼儿行为观察） 3、 如何进行幼儿行为观察（观察的原则、观察的基本要求、观察的设计、观察的步骤） 描述法---日记法、轶事记录、实况法 1、方法定义 2、方法优缺点 3、方法的运用 记录时间：2008年3月28日 记录地点：大一班活动室 观察记录： 　　在我们班，幼儿每天早晨来园是进行区角活动，为了孩子能有序的进行活动，我们总是要求孩子先摆百数盘，然后再自选活动。张翔今天来园一直到在认真的做这个工作，只是有些慢，从而影响了他选择其他工作的机会。 措施：在知道中，我和他探讨摆数的规律，要先将数摆好，然后掌握每个数该在哪一排，可以拿到一个就摆，而不他、用一定要找到1、2、3、……这样摆。 反思：这就要求我们幼儿教师在活动中，关注孩子活动的每个细节，不但要求幼儿专注、认真，还要讲究方法。 记录时间：2008年4月3日 记录地点：幼儿园户外活动 　观察记录： 　　 今天早上8；00，我们和孩子一起到户外活动，因为临近运动会，我们进行的是分组活动，张翔参加的是投篮，整个活动中，他一直专注自己的这个活动，而不是象有的幼儿那样，一会这样，一会那样，他今天很棒！ 　 措施：在整个活动中，我一直是用激励的语言。 反思：做为一名幼儿教师，在活动中要时刻关注幼儿的个性特征和他的兴趣点，从而随时发现他们的闪光点，有的放矢的进行教育，会为孩子良好行为的养成和优秀人格的形成奠定良好的基础。 取样法--时间和事件取样 1、取样法的概述（取样法的含义、适用时机、主要特征、优点与不足） 2、取样法的运用（特定行为、操作性定义、观察情景、记录） 以师幼互动事件为例 1.确定了特定事件：师幼互动事件 2.行为类别 教师开启的互动事件 幼儿开启的互动事件 评定法---行为检核法和等级评定法 1、概述（含义、适用时机、主要特征、优点与不足等） 2、实际运用（操作项目、注意事项） 幼儿行为观察记录 1、意义 2、质的观察记录（日记、轶事、实况、事件取样等） 3、量的观察记录（时间取样、事件取样行为检核、等级评定等） 4、多媒体技术（摄像、录音等） 幼儿行为观察记录的整理与分析 1、观察记录的整理和分析过程（观察者的基本情况、编目系统、资料的补充） 2、观察记录的登录与解释（登录、分析） 3、量的统计（描述性统计、推断性统计） 4、多媒体记录材料分析（照片、录音、视频） 5、观察记录的评价（幼儿的发展水平、幼儿的行为特征） 幼儿日常生活中的指导 1、进餐活动的观察与指导(环境、情绪、进餐习惯、食欲） 2、幼儿午睡的观察与指导（午睡环境、睡前准备、入睡情况、睡醒状态） 3、幼儿入厕行为的观察与指导（入厕需求的观察、入厕过程、入厕的习惯） 视频\床下取鞋视频.flv 幼儿园游戏活动中的观察与指导 1、游戏观察的要点（游戏的发展水平、社会性行为、规则意识等等） 2、游戏观察的方法（轶事记录、时间取样、行为检核、等级评定） 3、常见的游戏量表（帕顿/皮亚杰量表) 视频\幼儿园室内游戏活动.flv 模板来自于 * * 模板来自于 *