一年级下册第六单元参与式教学设计一年级下册第六单元参与式教学设计.docVIP

第六单元参与式学习活动设计 杨仙艳 学习内容：课本第62-63 整十数加、减整十数 学习目标： 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。? ? ? ? 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。? ? ? ? 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。学习重点： 理解和掌握整十数加减的计算方法。 学习难点： 理解和掌握整十数加减的计算方法。 教学具准备：课件 导入: 复习导入：课件出示：练习 活动一：探究新知 学习问题：一共有几本书？ 活动流程及要求： 1、独立思考，用计数器代替书，在计数器上拨一拨。 2、小组内交流。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理小结。 活动二：探究新知 学习问题：一共有30本书，发了20本，还剩下多少本？ 活动流程及要求： 1、独立思考，用计数器代替书，在计数器上拨一拨。 2、小组内交流。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理小结。 活动三：巩固运用 任务：完成课本62页做一做。 1主学习，独立思考学习问题。 2、小组内交流。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理小结。 课堂小结： 整十数加减整十数：直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0。 这节课你学到了什么？ 作业设计： 课本练习十四（1 ，2，3，4,5） 学习内容：课本第64页两位数加一位数和整十数(不进位加) 学习目标： 1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。? ? ? ? 2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 学习重点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数 学习难点： 能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数 教学具准备：课件 导入: 复习导入：课件出示：练习 活动一：探究新知 学习问题：小林已经写了25个字，还要写2个字，小林一共要写多少个字？ 活动流程及要求： 1、独立思考，用小棒代替字，先摆25根小棒，再摆2根，接着把单根的和单根合并，最后看有几根小棒。 小组内交流。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理小结。 活动二：探究新知 学习问题：小林已经写了25个字，小红已经写了20个字，小林和小红已经写了多少个字？ 活动流程及要求： 1、独立思考，用小棒代替字，先摆25根小棒，再摆20根小棒，接着把整捆的和整捆合并。最后看有几根小棒。 2、小组内交流。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理小结 活动三：比较不同 学习问题：25+2和25+20计算时有什么不同？ 活动流程及要求： 1、自主学习，独立思考学习问题。 2、小组内交流。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理小结。 课堂小结 两位数加一位数，两位数加整十数：都要把两位数进行分解，把两位数分解成整十数和一位数，加一位数就在个位上加几，加整十数就在十位上加几。 作业设计： 课本64页做一做1,2 教学内容：课本第65页两位数加一位数（进位加） 教学目标,1引导学生理解掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。 2培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程。 3体验数学知识与日常生活的紧密联系。 教学重点：使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法教学难点：使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法 教学具准备：课件 导入： 复习导入：课件出示：练习 活动一：探究新知 学习问题：盒子里有24瓶矿泉水，盒子外有9瓶矿泉水， 一共有多少瓶矿泉水？ 活动流程及要求： 1独立思考，用小棒代替矿泉水，先摆出24根小棒再摆上9根，接着把24根小棒凑足30根，最后看有几根小棒。 2、小组内交流。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理小结。 活动二：探究新知 学习问题：盒子里有24瓶矿泉水，盒子外有9瓶矿泉水， 一共有多少瓶矿泉水？ 1、独立思考，用小棒代替矿泉水，先摆出24根小棒再摆出9根，接着把单根的和单根的合并，最后看有几根小棒。 2、小组内交流。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理小结。 活动三：对比探究 学习问题：今天学习的24+9和以前学习的24+5有什么不同？ 活动流程及要求： 1、独立思考，4个一和9个一相加比10个多了，而4个一和5个一相加不足10个，个位满十怎么办。 2、小组内交流。 3、小组代表交流学习成果。 4、教师梳理小结。 课堂小结 两位数加一位数（个位相加满十）把一位数拆开让两位数凑成整十数再计算。 作业设计： 课本练习十五（1,2,3,4,5,6） 教学内容：课本第69页两位数减一位数和整十数（不退位减法） 教学目标：1、通过直观手段，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的计算方法。? ?