一年级数学上册10加几研说教材课件(谢文娟)一年级数学上册10加几研说教材课件(谢文娟).pptVIP

感悟 课程标准是我们从事教学活动的指导思想，教材是我们实施教学的重要资源，教师只有深入理解课程标准、吃透教材、驾驭教材，准确把握教材的知识点，才能创造出内容充实、生动而充满生命活力的数学课堂，实现有效教学。 10加几、十几加几和相应的减法 人教版数学一年级上册 中宁五小 谢文娟 说课标 说教材流程 说 课 标 说 教 材 说 建 议 课 程 目 标 内 容 标 准 编 写 特 点 教 学 内 容 内 容 结 构 立 体 式 整 合 教 学 建 议 评 价 建 议 课 程 资 源 开 发 与 利 用 说课标 第一部分 第一学段目标 （1-3年级) 数学思考 建立初步的数感和符号感，并能条理清晰的阐述观点。 知识与技能 掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 解决问题 能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略。 情感与态度 在数学学习活动中获得成功的体验， 增强自信心。 具体内 容要求 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立好数学信心。通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 能熟练的数出20以内物体的数量，会读写0~20各数，掌握10以内各数的组成。 知道加减法的含义，能熟练的计算一位数的加法和10以内减法。 认识符号“”“”“=”会使用这些符号表示数的大小。 直观认识长方体、 正方体、圆柱、球。 会使用上、下、前、后、左、右描述物体的位置。 初步认识钟表，会认识整时。 说教材 第二部分 重视学生的 经验和体验 设置过程性 评价板块 渗透数学 思想方法 体现合理的教学 顺序和节奏 教材特点 落实“四能” 课程目标 体现教学方法的 开放性、创造性 实践与综 合应用 统计 简单统计图表的渗透 简单数据的收集 0的认识 10以内数 数的认识 1-10各数的认识 分类与比较 比较多少 认识钟表 认识、记录整时 渗透接近整时 位置 左右的认识 上下、前后的认识 认识 图形 长方体、正方体 的认识 圆柱、球的认识 教学内容 数与代数 空间与图形 连加、连减和 加减混合 10以内数 的加减法 10以内数的减法 10以内数的加法 20以内数 的认识和 进位加法 11—20各数的认识 探索规律 20以内的进位加法 统计与概率 数学乐园 生活中的数 下棋 比大小 数　　数 数的顺序 序数 读写数 组　　成 11～20各数的认识 10加几和相应的减法 11～20的加减法 十几加几和相应的减法 本节教学内容 做一做 练习 例题 使学生知道10加几、十几加几 及相应的减法的口算的道理，能熟 练地进行口算. 培养学生良好的计算习惯， 激发学生学习兴趣. 教学目标 使学生加深对11~20各数的 认识，渗透加减法的关系，知道 加减法算式中各部分的名称. 运用11～20各数的组成，掌握 10加几和相应的减法的计算方法。 引导学生观察方法，理解 加减法之间的关系。 教学 关键点 难点 重点 理解口算道理，熟练计算 10加几及相应的减法。 10加几、十几加几 和相应的减法 11~20各数 的认识 巩固 做准备 进位加法 横向联系 一年级11~20各数的认识、20以内加减法 二年级100以内加减法及表内乘除法 三年级万以内加减法及两位数乘除法 四年级三位数的乘除法及整数四则运算 五六年级，将整数的知识迁移到小数 与分数的四则运算及负数中 螺 旋 上 升、循序渐进 易 难 纵向联系 说建议 第三部分 教学程序设计 为实现既定教学目标,突破本节课的重难点和渗透我的设计理念，制定以下教学流程： 开展练习，实践应用 3 复习旧知，铺垫孕伏 1 闯关游戏，巩固练习 4 课堂小结，质疑问难 5 自主探究，学习新知 2 教学建议 合作交流 除了必要的引导外，加减法的算理，我都放手让学生自主交流，构建自主合作的教学模式，给学生提供更多的探索机会。 探索发现 让学生动手摆一摆和拨计数器等方法，使学生探索发现计算10加几和相应的减法的方法。 实际操作 让学生动手摆一摆小棒，更好的直观的理解10加几和相应的减法的算理。从而培养学生的实践能力、动手操作能力。 教学建议 合作交流 除了必要的引导外，我都放手让学生自主交流，让学生总