七年级语文(上)单元作业(三).ppt

七年级上册单元作业（三） 第三单元 积累与运用 龟 jūn裂 2 羞愧难当 感慨万千 不能自已 震耳欲聋 3 A ，看到某种情况而内心伤悲。 4 B点拨：《慈母情深》详细描写母亲的工作环境、劳动场景，对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有很好的衬托、强化和补充说明的作用。 5 1.滋润zī rùn 卑微 黎明 2.孕（育） 3.他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。 6 ①答案：每日暴走10公里减肥割肝救子。（意对即可，共2分） ②答案： ㈠陈妈妈，每天暴走10公里坚持了7个多月，是什么力量让你坚持下来了呢？ 　　㈡陈妈妈，祝贺你们母子俩早日平安，现在你最想对儿子说些什么呢？（必须切合材料来谈，无称号扣1分，每个2分，共4分） ③答案：母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母爱。（意对即可，2分） 10 D 11 1.母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 2.母亲读书时，将影子投在书页上。 3.母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 12 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作。 13 “坏孩子”更能表现母亲对孩子的爱，孩子调皮的回答富有童趣，表现出孩子在母亲面前的娇憨（hān)情态。 14 无奈的“殴打”也是保护孩子的一种措施，是对孩子负责任的深沉的爱。　　 15 比喻，把孩子的话比作爬山虎的卷须，生动形象地描绘出我听到孩子话后，内心又满又乱的状态。 16 虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质。 17 非打不可的时候；没有其他办法的时候。　　 18 “我”做打孩子的决定的时，内心是矛盾的无奈；打时，“我”的内心充满着强烈的爱，又被痛苦深深折磨着；打后，内心充满深深的自责和永久而悠长的退出。因此“心累”。 19 一般情况下，“打”源自对孩子的爱，作为孩子，应该理解；“打”是父母让孩子与“最肮脏的品质”永远隔绝的保护措施，这是一种负责任的、深沉的爱，这样的父母应该得到尊敬。 * * * *