《海燕》八下.pptxVIP

义务教育课程标准实验教科书人教版初中语文八年级下册海 燕达州职业技术学院师范系10语教1班王 丹导语设计 鸟是天空的主人，鸟带给人无限的遐思，请大家欣赏几幅鸟的图片，然后说一说自己的感受，你最喜欢哪一幅？为什么？ 在鸟的王国中，有一位坚强的勇士，大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击狂风巨浪，当鸟儿们都躲避风浪的时候，它却呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧！”今天让我们一起欣赏俄国作家高尔基的散文诗《海燕》。 题目解说海燕是一种海鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，海燕常在海面飞翔。因此，在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。 高尔基的散文诗《海燕》，是他写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。它的发表，在俄国大地上产生了巨大的反响，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单散文诗的特点◎篇幅短小，不分行，语言精炼、形象、优美。◎内容上有一定的跳跃性，具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。◎多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。作者简介 高尔基（1868—1936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，曾被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说有“自传体三部曲”《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。 写作背景这首散文诗写于1901年，俄国第一次大革命前夜，当时人民革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压，当时身在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动，学生运动的磅礴气势，目睹沙皇政府镇压行为的残暴为了热情地歌颂革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者及资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》。朗读感悟课文赏析在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。句中“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕矫健、勇猛、善战的姿态。这个敏感的精灵 ,----它从雷声的震怒里 ,早就听出了困乏 ,它深信 ,乌云遮不住太阳 ,----是的 ,遮不住的 ! 比喻,拟人和反复.“精灵” “听出”比喻和拟人手法显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力 . “遮不住”的反复 ,语气肯定 ,表达了坚定不移的必胜信念 。大海抓住闪电的箭光, 把它们熄灭在自己的深渊里。拟人. “抓住” “熄灭” 突出大海的巨大声势和强大力量..“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？是革命先驱者向人民群众发出的召唤，饱含着对无产阶级革命的渴望和期待；预示着无产阶级革命风暴的即将到来，表现了无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。用这句话结束全诗，富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。 体会文章运用比喻、夸张、拟人、排比、反复等修辞手法的作用。1、“海燕像黑色的闪电”，写出颜色及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿。 （比喻）2、“箭一般地直冲向乌云”，写出它勇敢的斗争精神。 （夸张） 3、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 （拟人）课堂讨论描写环境又是为了什么？描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。这篇文章是歌颂象征革命先驱者的海燕的，为什么要写海鸭、海鸥、企鹅？写他们是为了反衬飞翔高空的海燕，突出海燕的勇敢、乐观。在革命高潮即将来临的时候，总有一些形形色色的假革命者和不革命者，他们胆小如鼠，对革命持消极悲观态度，甚至怀疑、破坏。用这些海洋的动物在暴风雨来临之前的表现来象征他们，是最恰当不过了。有力的对比和烘托。海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊.对比海燕的英勇、乐观。衬托海浪与狂风生死拼搏的激战场面海燕的战斗雄姿烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。衬托风、云、雷、电一齐出动分析在这险恶的环境中海燕的形象直冲叫喊勇敢暴风雨到来之前矫健勇猛渴望穿、插、冲大笑号叫暴风雨迫近之时迎接勇敢无畏暴风雨即将来临叫喊更猛烈呼唤乐观自信本文运用了象征手法，说说什么是象征手法？ 利用事物相似或相近的特点，通过