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职业学校学生思想道德、人文素养、生理心理素质培养模式研究 摘要： 本职业学校学生思想道德教育是为深入贯彻落实党的十大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》适应新形势、新任务的要求，全面提高职业学校学生思想道德素质，促进职学生全面发展中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来的重要来源。目前，我国在校中职学生已达到万人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。实现需要数以千万计的高技能专门人才实现中华民族的伟大复兴，需要培养数以亿计的高素质劳动者。加强和改进中职学生思想道德教育，提高中职学生思想道德素质，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高劳动者素质，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重大而深远的战略意义。 1.3生理心理素质概述 学校学生心理健康教育指导纲要求学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理 健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。中等职业院校学生正处在身心发展的转折时期，随着学习、生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。 在中等职业学校开展心理健康教育，是促进学生全面发展的需要，是实施素质教育，提高学生全国素质和综合职业能力的必然要求。?? 第2章 思想道德、人文素养、生理心理素养出现问题的原因分析 2.1思想道德知、行不符，人格不健全。 1、社会环境变化的影响 随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，整个社会环境发生了翻天覆地的变化。在处理个人、集体和国家利益之间的关系上，出现只看到个人和局部利益而忽视国家、社会利益的倾向，这些问题的存在潜移默化地影响了职业学校学生的思想，原本认识就不足的他们更容易走入误区，价值观念上发生扭曲，核心价值观念模糊。可以说，社会环境的变化使一些学生思想不再像以前那么单纯，他们更注重功利、轻视德行，存在着做事讲价钱，付出要索取，在入党、当干部、评先进等方面有着浓厚的“务实性”。 2、社会不良风气的影响 当前社会上存在着不少拜金主义、享乐主义、个人主义的不良风气和消极腐败现象给学生树立正确的思想道德观带来了不良影响，有的学生在理想信念上出现了困惑、迷茫，有的厌恶政治、玩世不恭，还有的是道德失范、是非善恶界限混淆等，这给学生实施思想道德教育产生巨大的冲击。 3、重智能轻修养的影响 由于长期受应试教育的束缚，造成人们过度重视专业知识的学习，忽视了人的全面发展，同时受社会主义市场经济的影响，人们在思想上已经变得很看重分数，而忽略了自身思想道德的修养。因此，很多人上学的主要目的是学知识、长能力，而把学做人、育美德放到次要的地位，对修身要求不高，以不违法为目标。 2.2知识结构不合理、人文素养较差 ? 1、教师本人的人文素养、人格魅力不足。 “学高为师，以身为范”，是对每一个从事教育工作者的基本要求，要想给学生做出表率，教师本人必须在这方面做到必要的深度。孔子说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”这就是教师的人格魅力在学生的健康成长中所起到得积极作用。但很多教师在与学生平时的学习交流中，没有处处体现一个老师的人格魅力，从而同学们不能处处感受到一个老师的内心的热情，不能让学生从自己身上得到激励。学生对老师不佩服，失去仰慕之情的同时学生的学习目标，积极主动性就“一石激起千层浪”。就不能顺利完成从被动接受，到主动学习，以及积极评价的良性循环当中来了。可见提升教师自身的人文素养，人格魅力尤为重要。? 2、教师没能利用课堂培养学生的人文精神。 学生正处在人格和道德发展的重要阶段，而中国学生大部分时间都在课堂度过。所以，课堂中的人文精神的教育和熏陶是主要方法。比如语文，历史德育，就业指导课，等等。但有的老师在课堂上不会活用一些书本知识，他们只是教书，没有育人。能否构筑人文课堂是一方面，巧妙营造具有浓郁人文气息的校园文化氛围，加强校园文化建设，人文学术环境和文化艺术氛围对学生人文精神的熏陶和培养起到了举足轻重的作用。没有重视把人文精神的培育贯穿于平时的教育，教学当中去，把每一名教师，每一堂课，每一处校园风景，都作为人文素质教育的阵地，进行悄无声息的自然而然的，水到渠成式的内在自然型的人文精神教育。? 3、家庭对学生成长没有起重要作用。 父母是孩子成长的启蒙老师，家庭社区直接影响孩子的成长。进一步完善家庭，学校，社会，三者之间的合力机制。很多学