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词汇学习调查统计总结 一．初中英语词汇学习策略问卷调查表 亲爱的同学： 你好！感谢你接受我们的问卷调查。本次调查旨在了解我校学生英语词汇学习的情况。为了保证调查结果的真实性、可靠性和代表性，请你如实填写以下的问题。你的宝贵意见将成为我们的重要参考。你的回答仅作调研之用，绝对不会对你的学习和生活带来任何不良影响。谢谢你的合作！ 下面是人们常用的一些学习策略，请根据字母所代表的意思，选择适合自己的一项，所选的选项一定要能如实描述你的学习情况。 A：我从来不会这样做 B：我通常不会这样做 C：我有时会这样做,有时不会这样做 D：我通常会这样做 E：我总是会这样做 类别 问项 A Ｂ Ｃ Ｄ E 管理策略 制定计划 1.除了完成教师布置的单词作业外，我有自己的英语单词学习计划。 2.为了使自己有更好的掌握英语单词，我很好地安排自己的英语学习时间。 3.我对改进自己的英语单词的学习有明确的要求。 自我评估 4我善于评价自己学习英语单词进步的情况，从而找出薄弱环节和改进的措施。 5.有自己的英语词汇学习策略，从而找出存在的问题和解决方法。 语言学习策略 语言学习策略 识记单词 6记忆单词时，死记硬背，反复朗读生词，直到能够默写为止。 7.把生词放在句子或者整篇文章中，结合上下文的意思来记单词。 8.注重单词的运用，如用新单词造句或在会话、练习等中巩固生词。 9.善于语音规则边读边写帮助记忆单词。 10.运用联想法：把单词与相应的实物或概念联系起来。 11.记单词时，我会联想到有关的同义词或反义词。 12.记忆单词时，注意单词与其近义词之间的区别与联系。 13.善于运用构词法知识，把单词按照不同的词根、词缀进行分类记忆，如把work, worker等单词放在一起记忆。 复习单词 14.常把单词按不同类别归类进行记忆，如根据水果、家具和动物等不同类别分类后加以记忆单词。 15.经常把单词按不同用法归类进行记忆，如把后接动名词-ing形式的动词enjoy,mind,suggest,practise等放在一起记忆。 16.记忆时能注意到单词的词性，如是动词、名词、形容词还是其它词性。 17.我经常有意识地复习和使用英语单词。 18.我定期复习学过的单词，如间隔二、三天或一星期复习一次。 19.通过在阅读中反复接触来巩固记忆英语单词。 扩大词汇量 20注意到英语单词的一词多义现象。 21经常广泛阅读，选择性的记忆课外阅读材料中出现的生词和短语 22.经常收集在阅读中碰到的生词，并记录下来。 23.通过其他方式扩大词汇量，如看英文报纸，看简单的英语电视节目。 查字典 24.经常使用英语词典帮助解决英语学习中遇到的困难单词 25查词典时，注意看一个词的各种意思及所给的例句。 二．调查结果统计分析 本次调查问卷主要针对学生词汇学习的情况进行调查，因为词汇学习是英语学习的重中之重，解决的词汇的问题，就能让学生在听、说、读、写各方面都有所提高。本次共发放问卷330份，收回有效问卷322份。统计结果如下： 在管理策略方面，超过90%的学生除了老师布置的作业，没有额外的单词学习计划，不会为了使自己有更好的掌握英语单词，很好地安排自己的英语学习时间。对改进自己的英语单词的学习也没有明确的要求。 在语言学习策略方面，首先是识记单词，67%的学生善于评价自己学习英语单词进步的情况，可以找出薄弱环节和改进的措施，但是只有不到30%的学生有自己的英语词汇学习策略，并从而找出存在的问题和解决方法。 73%的学生记忆单词时，死记硬背，反复朗读生词，直到能够默写为止。51%的学生懂得把生词放在句子或者整篇文章中，结合上下文的意思来记单词。只有25%的学生注重单词的运用，如用新单词造句或在会话、练习等中巩固生词。48%的学生善于语音规则边读边写帮助记忆单词。至于运用联想法，同意反义词，及构词法之类的多种识词方法的学生都在少数以内。其次是复习单词，超过75%的学生可以做到在老师的带领下把单词按不同类别归类进行记忆，如根据水果、家具和动物等不同类别分类后加以记忆单词。67%的学生会把单词按不同用法归类进行记忆，如把后接动名词-ing形式的动词enjoy,mind,suggest,p