古代汉语与文言文教学重点.ppt

古代汉语与　 文言文教学 制作：河南大学　魏清源 主要内容 一、语法知识与文言文教学 二、文字知识与文言文教学 三、词汇知识与文言文教学 四、其他知识与文言文教学 一　语法知识与文言文教学 A　实词的用法 （１）动词的用法 使动用法：主语使宾语表示的人或物发　 　　　　　　出动词所表示的动作 特　　点：宾语是动作的施事者 辨认方法：動詞表示的動作是賓語發出的，就是使動用法，反之則是一般用法。 華元殺羊食士。（左傳宣公十四年） 狂狡倒戟而出之。 一　语法知识与文言文教学 A　实词的用法 （１）动词的用法 为动用法：主语为宾语发出动词所表示的动作　　　　　　　　 例 句： 吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石。 　　　 晋解张御郤克。 死国/谢项王/先主解之 一　语法知识与文言文教学 A　实词的用法 （２）形容词的用法 使动用法：主语使宾语具有形容词表示　　　 　　　　　　的性质状态 特 点：宾语是性状的具有者 例 句： 是以圣人苟可以强国，不法其故。 　 一　语法知识与文言文教学 A　实词的用法 （２）形容词的用法 意动用法：主语认为宾语具有形容词表 　　　　　　示的性质状态 特点：宾语是性状的具有者（主观上） 例句： 　　　其家甚智其子，而疑邻人之父。 一　语法知识与文言文教学 形容词活用的辨别 代詞前邊的形容詞用如動詞 吾妻之美我者，私我也。 助動詞後的形容詞用如動詞 能富貴將軍者，上也。 名詞前不是定語的形容詞用如動詞 今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地。 “所”字後的形容詞用如動詞 世之所高，莫若黃帝。 一　语法知识与文言文教学 A　实词的用法 （３）名词的用法 用如动词：主语发出与这个名词有关的动作　　　　　　 特点：主语是名词所表动作的发出者 例句： 宋芮司徒生女子，赤而毛，弃诸堤上 一　语法知识与文言文教学 A　实词的用法 （３）名词的用法 用如使动：主语使宾语发出与这个名词有关　 　　　　　　的动作 特点：宾语是名词所表动作的施事者 例句：纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 　　　 一　语法知识与文言文教学 A　实词的用法 （３）名词的用法 意动用法：主语把宾语当成名词所表示 　　　　　的事物 特点：把宾语与这个名词所表事物等同（主 观上） 例句：（云）友风而子雨 　　　过我而不假道，鄙我也。 　 一　语法知识与文言文教学 A　实词的用法 （３）名词的用法 为动用法：主语为宾语发出与这个名词 　　　　　　有关的动作 特点：宾语是名词所表动作的间接对象 例句：父曰：“履我。” 　　　吾有子三人，家贫，无以妻之 一　语法知识与文言文教学 A　实词的用法 （３）名词的用法 名词作状语：名词用在动词谓语前起修饰限 　　　　　　制作用 特点：名词用在动词前而又不是施事者 例句：射之，豕人立而啼。　　　　　方式 高祖以亭长为县送徒郦山，徒多道亡。处所 朱亥袖四十斤铁锥，锥杀晋鄙。　　　工具 君为我呼入，吾得兄事之。　　　　　态度 吾义固不杀人。 依据 一　语法知识与文言文教学 名詞活用的辨認 代詞前的名詞用如動詞 驢不勝怒，蹄之。|從左右，皆肘之 副詞後的名詞用如動詞 晉靈公不君|距關毋內諸侯，秦地可盡王 助動詞後的名詞用如動詞 非能水也，而絕江河|左右欲刃相如 一　语法知识与文言文教学 連用的兩個名詞，不是並列、偏正、同位關係時，其中一個用如動詞 魏桓子肘韓康子，韓康子履魏桓子。 介詞結構後的名詞用如動詞 魏地方不至千里，南與楚境，西與韓境。 一　语法知识与文言文教学 介詞結構前的名詞不是主賓語時用如動詞 後妃率九嬪蠶于郊，桑于公田。 連詞“而”後的名詞用如動詞 項王雖霸天下而臣諸侯，不居關中而都彭城 連詞“而”前的名詞不是主賓語時用如動詞 王生梯而下之。 五 詞類活用的辨認 代詞“者”前的名詞不是主賓語時用如動詞 文王之囿方七十里，芻蕘者往焉。 代詞“所”後的名詞用如動詞 置人所罾魚腹中。 一　语法知识与文言文教学 B　虚词的用法 （１）虚词应掌握的三要素 　　　词性、用法、意义 （２）应该重点掌握的虚词 之、其、者、所、是、何、焉、诸、或、莫、相、见、于、以、为、因、而、则、且、乎、哉、夫 虚词用法的分析 代词：类别、指代对象、充当句子的成分； 副词：类别、作用； 介词：宾语与中心词的意义关系； 连词：连接的语言单位之间的语义关系 语气词：所表示的