2013—2014学年语文教学指导意见（111页）.docVIP

2013—2014学年语文教学指导意见 一、初中语文课堂教学的学科目标 （一）初中阶段的目标 初中总目标 在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 初中具体目标 识字与写字:累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，每分钟不少于500字。理清思路，理解主要内容。能提出自己的看法和疑问。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。领悟作品的内涵，作出自己的评价；品味作品的语言。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。了解基本的语法知识；了解常用的修辞方法。了解重要作家作品知识和文化常识。能搜集自己需要的信息和资料。课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 写作:写作要感情真挚。捕捉事物的特征，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。能进行缩写、扩写、续写、改写。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯，做到文从字顺。能互相评改作文。能正确使用常用的标点符号。作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 口语交际:注意对象和场合，文明得体地进行交流。耐心专注地倾听，理解对方的观点和意图。自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。说话有感染力和说服力。提高应对能力。复述转述，完整准确、突出要点。能作即席讲话和有准备的演讲。 综合性学习:能自主组织文学活动。选出研究主题，制订研究计划，获取有关资料，讨论分析问题，写出研究报告。就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，展示学习成果。学会注明所援引资料的出处。七年级 （一）教学指导思想 1．以构建道德课堂为目标，以“基于标准的教学与评价”研究实践为重点认真学习、领会课程标准的基本精神，转变语文教学观念。树立课改意识，培养学生的创新精神，引导学生自主、合作、探究地学习。 2．大力开展教法研究与学法研究，积极推进校本教研活动，从学生实际出发，因材施教，在调动学生知识储备的基础上学习新的内容。一切为了学生语文素养的切实提高， 3．在抓好课堂教学常规的基础上，把课改的原则精神与调节教学的具体操作方法结合起来，落实到语文课堂教学当中，切实提高语文课堂教学效率。 （二）教学重点难点 1．根据人教版语文教材层进式的编写思路,按照语文与生活的关系把教材内容分成三个梯级（人与自我，人与自然，人与社会），使学生逐步扩大学习范围，教师应以此来把握各单元之间的内在联系，使师生都做到胸中有全局，从而更好地把握教材。 2．七年级上册第一、二单元，重点培养学生关爱生命的意识，树立远大的人生理想，形成高尚的世界观；第三、四单元引导学生感悟自然的美好，重点培养学生的审美意识和积极探索自然奥秘的科学精神；第五、六单元重点培养学生为人处事的能力和想象联想能力。 3．七年级下册第一、二单元，重点引导学生在人生经历的成功和挫折中，磨练自己的坚毅精神，培养自己的爱国主义情怀；第三、五单元引导学生向人类历史上的杰出人物学习，培养学生探索自然奥秘的豪情；第四、六单元重点培养学生的文化艺术修养和与动物和谐相处的环境保护意识。 4．本年级文言文的学习是个难点，因为小学除了学几首古诗外，很少学习古文，因此，学古文要在反复诵读中培养文言文的语感，并注意开始积累文言基础知识。 5．作文教学要与综合性学习结合起来，要重点让学生学会一般的记叙方法，从学生身边的事情写起，我口说我心，我手写我口，教给方法，明确要求，把握记叙的基础规律。 （三）需要注意的问题 1．七年级教材的编写是综合性的，没有专门进行文章体裁的区分，但教学中却不可忽略了文章体裁的自身特点，要引导学生初步确立文章体裁的意识。 2．激发学生学习语文的浓厚兴趣，培养学生良好的学习习惯，是七年级语文教学放在首位的最基本的任务。要从基础知识、阅读、写作、口语交际和综合性学习等方面对学生进行学习方法与学习习惯