人教版生物必修2期末复习课件.ppt

* 期末复习 六个比较 比较一 复制 转录 翻译 场所 原料 模板 主要酶 碱基互补配对 产物 特点 信息传递方向 意义 主要细胞核(线、叶 ) 细胞核 细胞质核糖体 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 氨基酸 DNA的2条链 DNA的1条链 mRNA DNA聚合酶 RNA聚合酶 A-T, T-A A-U, T-A A-U, U-A 两个相同的DNA分子 RNA(mRNA，tRNA，rRNA) 蛋白质（多肽链） 1.边解旋边复制 2.半保留复制 1.边解旋边转录 2.DNA双链全保留 一条mRNA上同时结合多个核糖体 DNA →DNA DNA →RNA mRNA →蛋白质 传递遗传信息 表达遗传信息 1.中心法则图解 DNA（基因） 复 制 RNA 复 制 翻译 蛋白质（性状） 转 录 逆转录 2.不同生物遗传信息的传递 DNA 转录 mRNA 翻译 蛋白质 RNA 翻译 蛋白质 DNA 转录 mRNA 翻译 蛋白质 RNA 逆转录 （1）以DNA为遗传物质： （2）以RNA为遗传物质： HIV病毒、癌病毒：含逆转录酶。 烟草花叶病毒：不含逆转录酶 3.相关计算 基因（DNA）中的碱基数 mRNA上的碱基数 氨基酸数 tRNA数 数目 m 3m 6m m 基因突变 基因重组 染色体变异 概念 种类 结果 意义 共同点 自然诱变 人工诱变 1.非等位基因自由组合 2.等位基因交叉互换 3.基因工程 1结构：缺失、重复、倒位、易位 2.数目（单倍体、多倍体） 产生新基因，出现新性状 产生新基因型 产生新基因型 生物变异的根本来源 产生丰富的变异类型 都能产生进化的原材料 （光学显微镜下可见） 比较二：三种可遗传变异 比较三 杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 依据原理 常用方法 优点 缺点 基因重组 基因突变 染色体 变异 染色体 变异 杂交 自交 选种 自交 物理诱变 化学诱变 花药的离体培养，秋水仙素处理 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上 提高变异频率，加速育种进程 明显缩短育种年限 器官大，营养物质多 时间长，不易发现优良性状 有利变异少须大量处理实验材料 技术复杂 适用于植物，发育迟、结实率低 基因重组 提，结，导，检 目的性强，按人的意愿改造 技术复杂，安全性问题 大多数是多种育种方法共同使用。如，单倍体育种一般都要用到杂交育种。 籽粒多一定不是多倍体育种； 常规、简捷： 速度快： 产生新性状： 杂交育种 单倍体育种 诱变育种 （如大肠杆菌产生人的胰岛素） 基因工程 （出现新类型） 比较四：单倍体、二倍体、多倍体 （含2个染色体组） （含3个或3个以上染色体组） 二倍体 多倍体 受精卵 发育 （含1个或几个染色体组） 单倍体 配子 发育 A B C D 1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是 ∨ 2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 C、4 D、8 染色体组数的判断方法： 1、图形题就看形态相同的染色体的条数 2、基因型题就看同种类型字母的个数 内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 基因频率改变 变化后生物与原生物关系 属于不同物种 仍属于一个物种 二者关系 ①生物进化不一定导致新物种的形成 ②新物种形成则说明生物进化了 比较五：物种形成与生物进化 ks5u精品课件 由于遗传物质改变而引起的人类疾病。 先天性疾病不一定是遗传病，遗传病大多数是先天性疾病。 2、分类： 遗传病 单基因 遗传病 多基因 遗传病 染色体异 常遗传病 比较六、人类遗传病 1、人类遗传病的概念 * * * *